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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

【自主高效练】语文七年级下册主题、名著阅读主题二家国情怀

文言文阅读

〔甲〕木兰诗(节选)

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。 可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

〔乙〕英烈夫人祠记(节选)

英烈夫人者,韩蕲王妾梁氏①也。梁氏祖池州,父祖皆行伍。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊,梁氏曰:“恨身不为男儿,乃至如此。”流寓京口为伎,有侠气,以角骶技闻。

……

梁氏数战金军于山阳、宿迁,皆胜。于是意少懈。八月丁卯,率轻骑袭金人粮道,遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创,腰腹为敌刃割裂,肠流三尺,忍痛纳回,以汗巾裹腹。知不免,乃顾左右曰:“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨,猬集甲上。 梁氏血透重甲,入敌阵复斩十数人,力尽落马而死。金人相蹂践争其首级,裂其五体,后得其首者进两阶,得其四肢者进一阶。

(选自《看古典文学中的奇女子形象》)

〔丙〕王昭君②(其二)

〔唐〕李 白

昭君拂玉鞍,上马啼红颊。

今日汉宫人,明朝胡地妾。

(选自《校编全唐诗》

〔注释〕 ①梁氏:梁红玉。②王昭君:名嫱,字昭君。汉元帝时,将昭君赐给匈奴单于呼韩邪。 后昭君出塞。

(1)、参考下表提示的方法,解释下列句中加点的词。

文言词句

方法借鉴

解释

千里足

课内积累法

父祖行伍

课内迁移法:火伴惊忙

于是少懈

查阅字典法:①意料;②心意,意图;③怀疑

 (填序号)

腰腹敌刃割裂

成语解词法:鲜人知

(2)、用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的

(3)、用现代汉语写出下列句子的意思。

①将军百战死,壮士十年归。

②梁氏血透重甲,入敌阵复斩十数人,力尽落马而死。

(4)、下列关于三篇诗文的理解,错误的一项是( )
A、梁氏因意识松懈而遭遇敌军伏击,后被敌军残忍斩杀,说明沙场征战须知己知彼,随时保持警惕。 B、王昭君为保大汉和平,出塞匈奴。李白用“今日汉宫人,明朝胡地妾”热情赞扬了昭君出塞的大义之举。 C、三篇选文均刻画了为国奉献的“女英雄”形象,打破了传统认知中“男英雄”的形象定式,表明女性亦可有作为。 D、《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”,描写了木兰替父从军、征战沙场,得胜归来却辞官回乡的故事,刻画了一位出身普通农家的巾帼女英雄形象。
(5)、三篇诗文分别写了花木兰、梁红玉、王昭君三位巾帼英雄,但在内容、主题思想方面有所不同。甲诗侧重写木兰战后归来及与家人团聚的场景,表达了诗人的思想;乙文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面,刻画了梁红玉的形象,表达了作者对她的赞扬;丙诗侧重写昭君的场景,并抒发了对王昭君的怜悯之意。
举一反三
阅读下面的文字,完成小题。

【甲】

予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

…………

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?

(节选自范仲淹《岳阳楼记》)

【乙】

某居亲之丧 , 所以冒哀上书,言国家事,不以一心之戚,而忘天下之忧 , 庶乎四海生灵,长见太平。某谓报国致君之功,正在乎固邦本,厚民力,重名器,备戎狄 , 杜奸雄,明国听也。固邦本者,在乎举县令、择郡守,以救民之弊也;厚民力者,在乎复游散、去冗僭,以阜时之财也;重名器者,在乎慎选举、敦教育,使代不乏材也;备戎狄者,在乎育将材、实边郡,使夷不乱华也;杜奸雄者在乎朝廷无过生灵无怨以绝乱之阶也;明国听者,在乎保直臣、斥佞人,以致君于有道也。

(节选自范仲淹《上执政书》,有删改)

【注】①居亲之丧:指1026年范仲淹母亲去世。根据孝道传统,官员在职期间,如若父母去世,从得知丧事的那一天起,必须辞官回到祖籍,为父母守孝二十七个月。丁忧期间,通常是不必问国事的。②庶乎:但愿,表示希望。③戎狄:即北狄和西戎的合称。④夷:泛指周边的民族。

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