试题

试题 试卷

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题型:名著导读 题类: 难易度:普通

广东省广州市天河区2023届初三毕业班语文综合测试试卷

附加题
(1)、任务一:下面是某同学结合三幅插图做的小说经典人物品读卡,请你根据提示填写表格。

 小说经典人物品读卡

出处

主要人物

相关情节

人物形象

《①

严贡生

和潘三勾结伪造朱签(拐卖使女)

害怕灯芯费油,临死还伸两根手指示意

弄虚作假

吝啬贪财

贪婪无赖

(2)、任务二:有人说:“好的人生能助力我们成长。”请从下列两组人物中任选一组,结合书中相关内容和实际生活,谈谈你对这句话的理解。

①朱赫来与保尔(《钢铁是怎样炼成的》)

②谭波尔与简·爱(《简·爱》)

举一反三
鲁迅故里绍兴准备增加一个回忆展厅——“朝花夕拾厅”,同学们决定根据自己的学习经历,结合《朝花夕拾》的内容为展馆设计几座雕塑。请你参与完成设计方案探究单。

《朝花夕拾》雕塑设计方案探究单(部分)

项目分类

项目内容

雕塑人物构思

⑴构思要求:根据示例,从人物相关事件形象角度来构思。

示例:我选择藤野先生为雕塑,因为当鲁迅在日本求学时,藤野先生对鲁迅没有任何的民族偏见,在鲁迅人生最孤独困顿的时候,他帮忙修改讲义,关心学习情况甚至心理状态,让鲁迅这个异国游子感受到久违的温暖。回国后,每每有懈怠时,鲁迅又会从藤野先生的照片中受到激励,而“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。他博爱而严谨,在鲁迅生命中是极其重要的存在,应该为他设计一座雕塑。

我选择{#blank#}1{#/blank#}为雕塑,因为{#blank#}2{#/blank#}

雕塑命名

⑵请为这个雕塑命名,并阐述这样命名的理由。(回答请用两个关键词连接)

命名要求:根据示例,从作者对人物的感情文章主题角度叙述。

示例:自卑与超越,鲁迅在日本时,在藤野先生面前也常有弱国子民的自卑,面对藤野先生的指点时常会用抗拒的态度来保护自己。而弃医从文后,鲁迅对藤野先生的态度转为了敬佩和感念,藤野先生的精神能够让他超越自己的惰性与自卑。

我想将这个雕像命名为{#blank#}3{#/blank#},我的理由是{#blank#}4{#/blank#}。

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