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题型：单选题题类：难易度：普通

河北省沧州十校2023-2024学年高二下学期历史月考试卷（3月）

公元4～6世纪进入中国黄河流域的北方少数民族首领在建立政权后，都注重设立学校，传播儒学。如石勒曾立“太学”及“小学”10余所，并亲临大、小学，考诸学生经义；前秦苻坚“广修学官，召郡国学生通一经以上充之，公卿以下子女并遣受业”。这些情况的出现（）

A、体现出北方传统经济结构出现重大调整 B、反映了儒学开始成为官方哲学 C、利于促进民族交融和少数民族的封建化 D、表明儒学传播缓解了民族矛盾

举一反三

公元227年，诸葛亮在《出师表》中写道：“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，兴复汉室，还于旧都。”曹操在其诗作《短歌行》中写道“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”据此可推知，该时期（）

唐代中央机构中有译官一职。从鸿胪寺定期报给史馆的内容看，举凡四夷政治、经济、军事、文化、土地、风俗、衣服、贡献、道里远近，“并其主名字报”等，译官都要尽量了解和掌握。据此可知，唐代译官（　　）

东晋的法显从长安出发，经西域至天竺。唐朝的玄奘也西行前往天竺，在天竺多年后又到许多国家周游讲学。与此二人的经历有关的是（）

阅读材料，完成下列要求。
材料唐代时期，日本遣唐使制度更为完备，二百余年间，日本遣唐使成行 16次，遣唐使一般每次五六百人。使团集中了当时日本的外交、科技、佛教、艺术等各方面的优秀人才，在中国所学内容涉及政治、经济、文化、生活的各个方面，学成归国后，将其所学引进到日本，实现“全盘唐化”，成为日本大化改新的谋划者与助推者。通过大化革新建立起以唐三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系；效法唐初实行的均田制，施行了“班田收授法”，仿唐租庸调制建立起税收制度；在军事方面，仿唐朝的府兵制，建立起“防人制”；还仿效唐朝教育制度，开设各类学校教授汉学，培育人才。自从圣德太子执政奖励儒学以来，社会上很快形成好儒习汉的风气，儒家思想很快普及到日本各地。孝德天皇更是效仿唐制，主张“孝为百行之先”，令全国每户备孝经一本。
——摘编自唐移君《隋唐时期的中日交流及其历史影响》

西晋末年天下大乱，中原政权南迁，士大夫及庶民百姓随之南下，史称“衣冠南渡”。其后，中国历史上几次人口较大的南迁，一般都以“衣冠南渡”名之。如图所示“衣冠南渡”的主要原因是（）

唐朝文学家段成式《酉阳杂俎》所记植物近二百种，包括唐代传入的龙胆香、安息香、波斯枣、巴旦杏、无花果等。其子段公路《北户录》则主要记载了岭南地区的动植物，其中写道：茉莉花“本出外国，大同二年（536），始来中土，今番禺士女，多以彩缕贯花卖之”。这反映了（）

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