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题型：单选题题类：难易度：普通

【少年班】浙江专用（浙教版）科学七年级下册第2章第3节耳和听觉课时2声音的特性及噪声污染

如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同。该实验是为了探究( )

A、声音产生的原因 B、响度和振幅的关系 C、音调和频率的关系 D、声音传播的条件

举一反三

南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树干发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”。这声音是由树干的{#blank#}1{#/blank#}产生的，人们能区分鸟叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音的{#blank#}2{#/blank#}不同。

许多成语对声现象有着生动的描述。下列成语中描写声音响度的是（）

小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图所示，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳朵位于B点时听不到手表声。把另一把伞放在左边图示位置后，在B点听到了手表的滴答声。这个实验表明声音也像光一样可以发生{#blank#}1{#/blank#}现象，“聚音伞”增大了人听到的声音的{#blank#}2{#/blank#}（选填“音调”或“响度”），手表声在两伞之间传播依靠的介质是{#blank#}3{#/blank#}。

(多选)下列哪些情况中，观察者感到声音的音调变高了（）

小红多才多艺，不仅鼓打得好，小提舉，钢琴也演奏得很棒．当她用不同的力击打同一个鼓时，鼓发出声音的{#blank#}1{#/blank#}(填“音色"“响度”或“音调"，下同)会改变；她有时弹钢琴，有时又拉小提琴，可以依据{#blank#}2{#/blank#}的不同来鲜别不同的琴声。

某同学为了探究物体发声时振动的频率大小与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示，具体数据如下表。

编号	材料	长度	粗细	松紧
甲	钢丝	10 厘米	0.2 毫米²	紧
乙	钢丝	10 厘米	0.1 毫米²	紧
丙	钢丝	5 厘米	0.1 毫米²	紧
丁	钢丝	5 厘米	0.1 毫米²	松

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