①深林人不知，{#blank#}1{#/blank#}。

②{#blank#}2{#/blank#} ， 弹琴复长啸。

③马上相逢无纸笔，{#blank#}3{#/blank#}。

饭疏食饮水，{#blank#}1{#/blank#}，乐亦在其中矣。{#blank#}2{#/blank#}，于我如浮云。三军可夺帅也，{#blank#}3{#/blank#}。{#blank#}4{#/blank#}，{#blank#}5{#/blank#}，{#blank#}6{#/blank#}，此之谓大丈夫。

翻开部编版八年级上册课本，驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心，俯身便能听到“报国建功”的铿锵之音。曹操用“①{#blank#}1{#/blank#}，②{#blank#}2{#/blank#}”（《龟虽寿》）表明老而弥坚、建功立业的积极进取精神；李贺用“③{#blank#}3{#/blank#}，④{#blank#}4{#/blank#}”（《雁门太守行》）抒发将士誓死报国的忠心；吴均用“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤{#blank#}5{#/blank#}，⑥{#blank#}6{#/blank#}”（《与朱元思书》）表达对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的情趣；杜甫用“⑦{#blank#}7{#/blank#}，⑧{#blank#}8{#/blank#}”（《春望》）移情于物，抒发忧国思亲之情；孟子在《生于忧患，死于安乐》中认为，一个国家常常会走向衰亡的原因是“⑨{#blank#}9{#/blank#}，⑩{#blank#}10{#/blank#}”。