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题型：单选题题类：难易度：普通

【励耘】初中科学七年级下核心素养提优练课时优化提升3声音与听觉

如图是中国科技馆二层“探索与发现”A厅“声音之韵”展区的展品“传声筒”，当一人在话筒一侧发声时，另一侧的人能够听到传输的声音。关于此现象，下列说法中正确的是（ )

A、发声的物体不一定在振动 B、声音是以声波的形式传播出去的 C、听到的声音是靠金属管传来的 D、医用听诊器和传声筒的原理不同

举一反三

下列的实验实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）

甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动

乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声

丙：吹自制的哨子，上下拉动活塞可使声音变得悦耳或低沉

丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行

下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是（）

人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在{#blank#}1{#/blank#}，发出的声音在空气中以{#blank#}2{#/blank#}的形式传播；那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为{#blank#}3{#/blank#}。

声音的产生：声音是由{#blank#}1{#/blank#}产生的。

小明同学研究了均匀拉紧的琴弦发音频率与弦长的关系，并记录了实验的数据(如下表所示)。

音名		中央 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
唱名(C调)		$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
频率/赫兹		264	297	330	352	396	440	(1)	528
弦长		$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	(2)	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

有首儿歌这样唱道：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西。”我们听到蜜蜂飞舞时的嗡嗡声，是由于蜜蜂翅膀{#blank#}1{#/blank#}发出声音，声音通过空气，以{#blank#}2{#/blank#}的形式向四周传播开去，传到我们的耳朵里，引起鼓膜振动，听小骨把声音放大后再传入{#blank#}3{#/blank#}，听觉感受器便把这种信息沿听神经传到大脑，形成了听觉，我们就听到了声音。

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