题型：名著导读 题类： 难易度：普通
【组合训练】初中语文八年级下册第三单元 名著导读 《经典常谈》
《史》《汉》可以说是各自成家。《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。 司马迁感慨多，微情妙旨，时在文字蹊径之外；《汉书》却一览之余，情词俱尽。但是就史论史，班固也许比较客观些，比较合体些。 明茅坤说“《汉书》以矩蠖胜”，清章学诚说“班氏守绳墨”，“班氏体方用智”，都是这个意思。晋傅玄评班固，“论国体则饰主阙而折忠臣，叙世教则贵取容而贱直节”。这些只关识见高低，不见性情偏正，和司马迁《游侠》《货殖》两传蕴涵着无穷的身世之痛的不能相比，所以还无碍其为客观的。总之，《史》《汉》二书，文质和繁省虽然各不相同，而所采者博，所择者精，却是一样；组织的弘大，描写的曲达，也同工异曲。 二书并称良史，决不是偶然的。
分析《史记》和《汉书》的相同点和不同点。
《诗经》第四ㅤ ㅤ
“诗言志”是一句古话，“诗”（訁㞢）这个字就是“言”“志”两个字合成的。但古代所谓“言志”和现在所谓“抒情”并不一样，那“志”总是关联着政治或教化的……
到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。 （节选自《经典常谈》）
小语在阅读《＜诗经＞第四》时，制作了有关“诗言志”的表格，结合选文及学习经验，将表格补充完整。
原句 | 原义 | 教育意义 |
①{#blank#}1{#/blank#} | 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光，将玉比人。 | 做学问要精益求精 |
投我以桃，报之以李 | 他把桃子送给我，我用李子回赠他。 | ②{#blank#}2{#/blank#} |
他山之石，可以攻玉 | ③{#blank#}3{#/blank#} | ④{#blank#}4{#/blank#} |
试题篮
