Ⅰ阅读下面材料，按要求作文。

     “1994年的葡萄最好”园主说。“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。”

     “葡萄不怕干死吗？”他问。

     “新藤怕，老藤不怕！因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

     “为什么？”作家不懂。

     “因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多。所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢。”园主回答。

      要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

Ⅱ根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。

       一天下午放学后，突然下起了大雨。天色暗了下来，左腿残疾的小苗等着爸爸来接他，心里非常着急。刘老师看见了，冒雨把他送回家去。

       小苗的爸爸妈妈送一位邻居到医院刚回来，看见儿子被刘老师送回来了，非常感激。

       要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

       人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。

       请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

       要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

“我该如何对待呢”这一追问，或启示我们调查求证，或触发我们全面思考，辩证对待，或警醒我们不要人云亦云，或引起人们反思自己言行，或……请围绕“我该如何对待呢”这一追问，从以下任务中任选其一进行写作。

[任务一]根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；

[任务二]发挥联想和想象，进行文学创作；

[任务三]提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。

要求：⑴题目自拟，文体自定；⑵不少于600字；⑶不得套作、抄袭；⑷不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。

作家杨绛说： “走好选择的路，别选择好走的路，你才能拥有真正的自己”；作家秦文君说： “人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世上的一个过客，要做怎样的过客，那是每个人的选择”； 作家毕淑敏说： “人们常常以为拒绝是一种迫不得已的防卫，殊不知它更是一种主动的选择”。

任务一：三位作家关于“选择”的名言富有哲理。生活中，我们每一天都要面临选择，请以《选择▲》为题，补充题目写一篇记叙文。

任务二：在人生的成长中，面临着不同的选择和思考，请你以《成长应有的选择》为题写一篇议论文。

任务三：树可以选择吗? 水可以选择吗?`它们的选择会有什么样的结局? 请你发挥联想和想象，写一篇作文。自拟题目，文体不限。

    总有人在路边问我：“读万卷书，行万里路，两者关系如何？”我回答：“没有两者。路，就是书。”

以上文字引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。

任务一：结合自己的经历和感悟，写一篇游记；

任务二：根据自己的经历或发挥联想和想象，写一则故事；

任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。

要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名、地名等。

任务一：校运动会上，一定会有令你印象深刻的记忆，请对此撰写一篇新闻稿。

任务二：用欣赏的眼光观察身边人，发现其闪光点，选择一位，为其写一篇散文。

任务三：游历自然风光或游览人文景色，写一篇文章，谈谈你的感受。

要求：题目自拟，文中不得出现自己真实姓名、班名和校名。不少于600字。