（1）将正在发声的音叉靠近水面，看到水花飞溅，说明声音是由物体{#blank#}1{#/blank#}产生的，这利用了{#blank#}2{#/blank#}法；

（2）研究光现象时，引入“光线”用来描述光的径迹和方向，这利用了{#blank#}3{#/blank#}法，并且我们知道光在{#blank#}4{#/blank#}态（选填“固”、“液”或“气”）中传播速度最快；

（3）随着玻璃罩中空气被抽出，玻璃罩外听到闹铃声逐渐减弱，由此得出真空{#blank#}5{#/blank#}（选填“能”或“不能”）传声，这利用了{#blank#}6{#/blank#}法；

（4）取几根材料、长短相同粗细不同的橡皮筋探究音调的高低与频率的关系，这利用了{#blank#}7{#/blank#}法，下列哪个实验运用的方法和本实验相同{#blank#}8{#/blank#}；

A．在探究平面镜成像的特点实验中，用两支相同的蜡烛来比较像与物大小

B．将声波类比成声波进行探究

C．探究“蒸发的快慢”与液体温度、液体表面积以及空气的流动速度关系

（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。乒乓球的作用是{#blank#}1{#/blank#}，便于观察；用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与{#blank#}2{#/blank#}有关，也与距离有关；

（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：{#blank#}3{#/blank#}；

（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变 {#blank#}4{#/blank#}（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是{#blank#}5{#/blank#}（填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）；

（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越{#blank#}6{#/blank#}（填“快”或“慢”），发出声音的音调越{#blank#}7{#/blank#}（填“高”或“低”）。