题型:现代文阅读 题类:常考题 难易度:困难
地下森林断想
忏悔的玫瑰
米哈依尔·努埃曼
少女赛玛拉面含羞色,伸出她那柔嫩纤细的手采摘一朵玫瑰花。这朵花同赛玛拉绯红的脸颊一样绚丽。可她刚掐住玫瑰花枝就尖叫着跳起来。赛玛拉疼痛地抖着手,手指被刺起一个紫红的血泡。珍珠似的眼泪滚落在她的脸蛋上。赛玛拉用手绢擦着血嘟哝着:“玫瑰花,你真坑人!”然后捂着手哭着走了。
玫瑰花很难过,花瓣失去了鲜艳。她伤心地喃喃自语:“大自然啊.我感谢你,你给了我秀美的花姿,给了我馥郁的芬芳。可你为什么又在我的树枝上装饰这么多像野猫爪子一样伤害别人的刺呢?我不愿意做一朵让人讨厌的花。我不愿意……”清晨,当玫瑰树醒来的时候,玫瑰花还在悲伤。玫瑰树感到自己身上起了些变化.她摸摸花朵,没有变化,又摸摸枝条,使她兴奋的是她的刺已经没有了,就像茉莉花的枝条,光滑柔软。
玫瑰树在凉凉的溪水和沙沙的微风伴随下摇摇翩翩。
这时一个小羊倌赶着几只山羊去牧场路过这里。几只小羊咩咩地欢叫着,跟在后面。
羊群突然奔向玫瑰树……
贪婪地吞吃着玫瑰花……
无情地践踏树枝……
小羊羔也从母羊身后窜到前面,叼咬残存的花蕾,边嚼边用小脚乱蹬。随后,在小羊倌粗犷的吆喝声使它们害怕时,羊群才继续上路。
太阳已经升起.蔚蓝天空的朵朵白云映在清澈的小溪的水面上。
玫瑰树和往常一样,把自己的身影倒映在清澈的小溪水面上。她看见了什么?
玫瑰树看到自己已是一身秃枝,只幸存残花败叶。此时她才领会到大自然的睿智。
是的,大自然赋予玫瑰沁人肺腑的芳香和令人陶醉的色泽;并且为了保护这馥郁的芳香和捍卫这迷人的色彩免遭侵害蹂躏,又赋予玫瑰那野猫利爪似的尖刺。人在品格修养上,必须从花朵学到教训。为什么栀子花普遍为人喜爱,只有一个理由,因为它绝不妄想玫瑰花般的香味。
馥郁 | 粗犷 | 清澈 | 赋予 | 睿智 | 蹂躏 |
版块一【文化溯源:深厚底蕴我来探】
版块二【美文欣赏:和谐校园我来创】
菁菁校园,学子圣地,一花一草,靠全体学子共同( )(A.呵护B.庇护),才有其春意长在;优良学风,靠全体学子孜孜追求,才有其硕 shuò( )果累累。同学们爱花护木,把校园环境打理得美如花园;教室里,老师讲课述,同学们目不转睛、心无旁骛;活动课,同学们遵守纪律,从不C.慢腾腾地来晚了 , 一派训练有素的景象。看着不断创美的校容校貌,全体师生都感到幸福极了……
版块三【文化熏陶:高尚品德我来学】
正如周敦颐《爱莲说》中所写的那样,不同的人对花有着不同的追求。明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》,从此,梅、兰、竹、菊被称为“四君子”,世人常用“四君子”来寓意圣人高尚的品德。 ①梅A.凌霜飘逸, 特立独行,不趋炎势,是为世外隐士。 ②兰B.筛风弄月,潇洒一生,清雅溏泊,是为谦谦君子。 ③竹C.空谷幽放,孤芳自赏,香雅怡情,是为世上贤达。 |
小国:家是最小国,国是千万家。你能仿照版块一中“国”字的解说,给“家”解说吗?
小家:好的,我的解释是{#blank#}1{#/blank#}。你觉得版块二横线处应选A还是B呢?
小国:我选{#blank#}2{#/blank#} (填字母)。拼音标注的字我不会写,请你帮我写出来。
小家: shuò{#blank#}3{#/blank#}。C处画横线的文字比较啰嗦,你能用一个成语来表达吗?
小小国:成语是{#blank#}4{#/blank#}。副词和介词我常搞错,你能教我分辨版块二中“把”和“不断”的词性吗?
小家:{#blank#}5{#/blank#}是副词,{#blank#}6{#/blank#}是介词。
小国:谢谢!你知道画波浪线的“爱花护木”、“老师讲课”、“幸福极了”分别是什么短语吗?(A:动宾短语、偏正短语、补充短语B.并列短语、主谓短语、补充短语)
小家:肯定选{#blank#}7{#/blank#}.我也来考考你,版块三花中四君子的寓意没有一一对应,你能重新排列吗?
小国:①{#blank#}8{#/blank#}②{#blank#}9{#/blank#}③{#blank#}10{#/blank#}④{#blank#}11{#/blank#} 。你能将版块三右侧的六个短语组合成一副修身正己的对联吗?
知识小卡片——对联 对联上下联语之间必须做到字句对等、词性对品、结构对应、节律对拍、平仄对 立(仄起平收)、形对意联。 |
小家:知识小卡片给了我很大的启示,这副对联应该是{#blank#}12{#/blank#},{#blank#}13{#/blank#}。
试题篮