学法篇：体悟历史学习独特方法

                    Ⅰ组                                                    Ⅱ组

人物                       事件或作品           民族                     首领            政权

汤显祖{#blank#}1{#/blank#}     平叛大小和卓       女真族{#blank#}2{#/blank#}     元昊          蒙古国

曹雪芹{#blank#}3{#/blank#}     《红楼梦》          蒙古族{#blank#}4{#/blank#}     阿保机       西夏

明太祖{#blank#}5{#/blank#}    《牡丹亭》           契丹族{#blank#}6{#/blank#}     努尔哈赤    后金

乾隆帝{#blank#}7{#/blank#}     厂卫制度             党项族{#blank#}8{#/blank#}     成吉思汗     契丹国

材料一：

图1刻有文字的甲骨

图2统一文字

材料二：以诗赋取士的制度促使士人去研习诗文。他们把文学创作当作是一种基本训练，这对诗歌创作的普及是有作用的。而盛唐诗的极高艺术造诣，可以说是在普及基础上的提高。

材料三：印刷术、指南针和火药，加上A，是我国古代人民的四大发明，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

材料四：这部书对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术。外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。