理解、掌握质量守恒定律是学好化学的基础。
（1）某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究，观察到反应后天平不平衡，请你用质量守恒定律解释其原因是{#blank#}1{#/blank#} ；发生反应的化学方程式是{#blank#}2{#/blank#}。

（2）由质量守恒定律可知，在化学反应前后，一定不变的是{#blank#}3{#/blank#} （填序号）。
①分子种类②原子种类③分子数目④原子数目⑤物质质量⑥元素种类
（3）4.14玉树地震给当地人民造成巨大损失。为防止灾后发生疫情，必须对灾区进行消毒，其中的一种消毒剂是漂白粉，它的有效成分是次氯酸钙[Ca(ClO)₂]，次氯酸钙能与水和二氧化碳发生反应，请完成这个反应的化学方程式：
Ca(ClO)₂ +CO₂ + H₂O=CaCO₃↓+2 {#blank#}4{#/blank#} 。
（4）A、B、C三种物质各15 g，它们化合时只生成30 g新物质D。若增加10 g A，则反应停止后，原反应物中只剩余B。根据上述条件推断下列说法中正确的是{#blank#}5{#/blank#} (填字母)。
A．该反应中，B是催化剂
B．第一次反应停止后，C剩余9 g
C．第二次反应后，D的质量为50 g
D．反应中A和B的质量比是5∶2
E．反应中A和C的质量比是5∶2

在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．如图实验装置和选用药品，现分别以A、B、C、D表示如图所示：

A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，D实验由丁组同学对镁条燃烧前后分别进行称量，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．

（1）A实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡．结论是：质量守恒．你认为结论正确的是{#blank#}1{#/blank#} （填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是{#blank#}2{#/blank#} ．整个过程中小气球的变化是：{#blank#}3{#/blank#} 

（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明为什么？{#blank#}4{#/blank#} ；乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”．老师指导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因．你认为B实验天平不平衡的原因是{#blank#}5{#/blank#} ；D镁条燃烧前后，质量不相等的原因是{#blank#}6{#/blank#}