题型：材料分析题 题类：模拟题 难易度：普通
湖南省长沙市2021届高考历史模拟猜想卷试卷
材料：七七事变后，国民政府确立了联络盟国、结盟抗日的外交方针。首先，中国再次向国联申诉，呼吁国联对日本的侵略行为进行制裁；同时，也希望九国公约组织能果断制止日本的侵略。由于政府这些活动没有取得什么积极成果，于是以胡适为首的一批享有国际声望的学者纷纷赴欧美开展活动。他们通过演讲等方式，唤起了欧美人民对中国的深切同情。从1938年下半年开始，中国政府开始把美国作为主要求助对象。中国政府的外交努力推动了美国公众舆论的转变，1938年12月，美国宣布向中国提供2500万美元的贷款。美国此时对华援助虽然极其有限，但对中国而言，却代表了一种道义上的支持和政治上的承诺。……1938年10月至1940年12月，苏联也向中国提供了价值3亿美元的物资。苏联还以志愿队的名义有组织地向中国派出空军作战人员，投入中国的抗日战争，这些无疑为日后的结盟铺平了道路。
——摘编自胡德坤、关培风《中国在世界反法西斯联盟建立中的地位和作用》
材料：20世纪20～40年代，中国和日本部分教科书关于中日历史上的某些事件叙述如下：
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日本教科书淡化了唐朝的影响，侧重于日本“始终以对等姿态与彼交往”。中国教科书则指出日本“不论政治制度，以及饮食、居处等等，没有一样不仿唐朝”。 |
关于元朝时中国与日本的战争，日本教科书这样描述：“敌人是堪称世界首强的元”“大日本是神之国”“神风骤起，敌舰大都沉没，溺死者无数”。中国教科书则对进攻日本一事略去或淡淡叙述。 |
日本教科书基本不提明代倭寇。中国教科书不仅详记倭寇为祸之事，且着重宣扬戚家军“愿替国家牺牲”的精神。 |
阅读材料，概括20世纪20～40年代中日教科书在编写上的相同做法，结合近代以来中、日两国的历史发展状况，对此进行分析。（要求：观点明确，逻辑清晰，史论结合）
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