①是进行文化生产的过程

②体现了学生对真善美的追求

③会使学生形成相同的思维方式

④是塑造学生健全人格的过程

①说明文化遗产的意义在于创造经济效益

②体现出文化与经济相互交融并反作用于经济

③表明文化作为精神力量通过实践转化为物质力量

④能够使经济活动成为乡村文化的重要传播手段

①能增加文化体验，影响人的实践、认识和思维方式

②是引导青少年将个人理想融入复兴大业的最佳途径

③能够让青少年于无形中获得文化滋养和素质提升

④必然实现青少年个人理想与民族复兴伟业的结合

①激发了人们的爱国情感，是一种巨大的物质力量

②蕴含着深厚的家国情怀，能滋养人们的精神世界

③凝聚着不屈的民族精神，反映了民族的价值追求

④根源于多元化的大众文化，反映了人们的文化需求

①文化在潜移默化中影响人的思想

②人们在实践中创造并享用文化

③优秀文化是引领人们前进的旗帜

④教育具有传递、共享文化的功能

红色家书、军旅家书、两岸家书、海外家书……家书里有人生百态、有世间万象。

在中国人民大学家书博物馆中，收藏和展出的各类家书有7万余封，其中红色家书格外引人关注。烈士符克在致父兄的家书中写道：“我之自动参加救国工作，不惜牺牲生命，为的是尽自己之天职。”革命先驱熊亨瀚在与妻子的诀别信中写道：“扪心自问，尚属光明，公道未泯，终可昭雪。”杰出的无产阶级革命家张闻天写给弟弟的信中说：“不论学工，学农，只要好好干都有出路。”老一辈共产党人彭雪枫致妻子林颖信中说：“倘我已诚待人，而人对我仍存戒心者，则首先即应反省自己，看诚得够不够，诚之功夫用得到不到家?”

一封封跨越时空的红色家书，承载着一段段珍贵的历史，弘扬了中华传统美德，更传承了共产党人忠贞不渝的初心和坚定不移的使命。