上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐，一致的竖直了背，仰着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他咳嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？

以上文字选自{#blank#}1{#/blank#}作家的长篇小说《{#blank#}2{#/blank#}》，选文中“他”这一人物名叫{#blank#}3{#/blank#}。小说通过{#blank#}4{#/blank#}、{#blank#}5{#/blank#} 等情节内容，塑造了这一守家而又爱国、软弱忍从而又不屈抗争的特定时代知识分子的形象。

东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂。

①这段文字出自四大名著之一的《{#blank#}1{#/blank#}》，作者是：{#blank#}2{#/blank#}朝{#blank#}3{#/blank#}。

②本书中你最喜欢的一个情节是{#blank#}4{#/blank#}。

A．朱德——他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁 。

B．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他是十分的诚恳。

C．彭德怀——他是一个活泼的、喜欢发笑的人，是一个大的滑稽家。