- 二一组卷

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

北京市第四中学2019-2020学年八年级下学期物理期中考试试卷

在探究“二力平衡的条件”实验中，甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置分别如图所示。

（1）、老师指出乙组同学组装的实验装置更加合理，其原因是______；

A、减少摩擦力对实验结果的影响 B、小车的重力更小 C、容易保持物体在水平方向上平衡 D、物体更容易被扭转

（2）、乙组同学在探究力的大小对二力平衡的影响时，在左绳端的吊盘中放入适量砝码m₁ ，左绳对小车拉力F₁等于砝码m₁受到的重力（忽略滑轮摩擦及绳子和吊盘重力）；通过调整改变右盘中砝码m₂ ，来改变右绳对小车的拉力F₂ ，直到小车。然后，改变左盘中砝码多少，仿照上述步骤多次实验，发现只有当F₁F₂时（选填“大于”、“小于”或“等于”），小车才能够保持平衡。

（3）、完成上述探究后，用手将小车扭转到如图所示的位置，松手后发现小车（选填“平衡”或“不平衡”），实验中这个步骤说明：物体二力平衡时，两个力必须。

举一反三

一个重50N的木箱放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下静止不动，此时木箱受到的摩擦力为f₁；当推力为22N时，木箱作匀速直线运动，此时木箱受到的摩擦力为f₂ ，则（）

测量电流时，需要将电流表串联在电路中，通常，电流表的电阻比待测电路的电阻小得多，因此对测量值的影响可以忽略不计。下列研究方法与此相同的是（）

实验小组要探究二力平衡条件。实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计。

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实验探究目的。如图所示是探究的方法。

在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。

小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码．

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