化学老师在和同学们探究二氧化锰的催化作用时，对教材实验进行了创新设计：

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

催化剂的特点与催化作用b 44

（1）、【实验与探究】在带凸起的双叉试管中，一边加入约1g的二氧化锰，试管口稍倾斜向上固定在铁架台上，小心加入5mL5%的过氧化氢溶液．如图所示．

先用带火星的木条试验，木条，证明无氧气放出．小心扭动双叉试管，使过氧化氢溶液倾入另一管中，再用带火星木条试验，木条立即复燃，并产生明亮的火焰．证明有放出．

（2）、【交流与评价】甲同学认为二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂．乙同学不同意甲同学的结论．乙同学的理由是，同学们经过讨论，他们先称量m克的二氧化锰，重新进行了上述实验，待不再有气泡产生后，又向其中加入5毫升5%的过氧化氢溶液，观察到，说明，然后将剩余物质进行了过滤，再将得到的滤渣烘干称量，质量仍为克，说明二氧化锰的不变．

同学们一致得出结论：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂．

举一反三

下列关于实验室制取气体的说法中正确的是（　　）

华雪同学在老师的指导下从图中选择装置在实验室进行氧气的制备实验．

科学家利用碱性膜、镍和二氧化锰电极制成尿素燃料电池，只要吸入尿液，就能获得电能，并产生水、氮气和二氧化碳．一个成年人每星期所排出的尿液转化的电能，足以供一辆电动自行车行驶60千米．

（1）镍在燃料电池中能改变反应速度，但自身质量和化学性质都不发生改变，起{#blank#}1{#/blank#} 作用．

（2）氮气是一种重要的化工原料，密度略小于空气，难溶于水．若要从氮气和二氧化碳混合物中分离出氮气，请选择必要的装置并按顺序连接（用字母表示）：　{#blank#}2{#/blank#} ．

能反映相关实验过程中量的变化的图像是（）

下表各组中，实验操作和目的对应关系不正确的是（）

A．	加热试管时，先均匀加热后集中加热	防止试管炸裂
B．	量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平	防止读数误差
C．	铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水	使实验现象更加明显
D．	用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰	加快氧气生成速度

从化学角度分析，下列广告词正确的是（）

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