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  • 题型:单选题 题类: 难易度:容易

    试题来源:江西省萍乡地区2023-2024学年八年级上学期阶段练习生物试卷

    1. 张明在草丛中发现了四种小动物,属于脊椎动物的是(            )
    A . B . C . D .

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  • 题型:单选题 题类: 难易度:普通

    试题来源:2024年福建省厦门市同安区初中毕业年级模拟生物试题

    2. 图所示为植物的根发生弯曲生长前后细胞的形态图。由此可推测,造成根弯曲的原因最可能是(  )

    A . 右侧细胞分裂较快 B . 左侧细胞分裂较慢 C . 右侧细胞生长较快 D . 左侧细胞生长较快

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  • 题型:综合题 题类: 难易度:普通

    试题来源:江西省吉安市吉州区2023-2024学年七年级上学期期末生物学试题

    3. 在跨学科实践活动中,小雪选择了种植番茄和养殖小兔子。以下是番茄的结构层次图,请据图回答:

    (1)小兔子结构和功能的基本单位是1
    (2)图中过程③代表哪种生理活动?1。请写出番茄从微观到宏观的结构层次2(用文字和箭头表示)。
    (3)小雪把成熟的番茄果实带到学校,将果皮制成临时装片,经观察发现番茄果皮的细胞排列特点紧密整齐,该组织如上图中的字母[1]所示,推测其具有保护功能;而兔子体内具有这一功能是2组织。
    (4)番茄去除果皮后,果肉口感酸甜,经查阅资料了解其富含维生素C和番茄红素、番茄碱等多种植物营养物质,这些营养物质由叶片制造,经图中的b1组织运输到番茄果肉细胞中储存。

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  • 题型:单选题 题类: 难易度:普通

    试题来源:2024年山东省德州市平原县中考一模生物试题

    4. 如图为某同学用显微镜观察人体口腔上皮细胞时,看到的四个视野。下列分析正确的是(  )

    A . 要使视野丙变为视野乙,应将装片向右上方移动 B . 要使视野甲变为视野丁,应调节遮光器和反光镜 C . 要使视野乙变为视野甲,应转动粗准焦螺旋使镜筒上升后再换成高倍镜 D . 按照正确的操作顺序,该同学看到的视野依次是丙、乙、甲、丁

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    组卷次数:5次 +选题

  • 题型:单选题 题类: 难易度:普通

    试题来源:湖南省张家界市慈利县2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题

    5. 小艾用显微镜观察水绵,发现水绵(       )

    A . 由单个细胞构成 B . 有带状叶绿体 C . 没有细胞核 D . 叶片呈长条状

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    组卷次数:8次 +选题

  • 题型:综合题 题类: 难易度:普通

    试题来源:四川省叙永第一中学校2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

    6. 观察下列水螅和涡虫的结构示意图,据图回答问题:

       

    (1)甲图为水螅结构示意图.该动物属于1动物;乙图为涡虫结构示意图,该动物属于2动物。
    (2)分别写出水螅和涡虫的下列结构名称:[2]1;[A]2
    (3)分别写出水螅和涡虫的捕食器官名称:[1]1;[C]2
    (4)甲图中[5]的结构名称为1,乙图中[B]所指的一面为涡虫的2(填“背面”或“腹面”)。
    (5)水螅和涡虫的体型特点分别为:水螅→1对称,涡虫→2对称。

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  • 题型:实验探究题 题类: 难易度:普通

    试题来源:湖南省衡阳市城区2023-2024学年八年级上学期期末生物试题

    7. 小韩同学在购买的酸奶包装袋上看到这样一句话:“若发现胀袋或包装破损,请勿食用”。他通过查阅资料,了解到胀袋的原因是:酵母菌等微生物污染酸奶后,在缺氧环境中产生了气体。随后,小韩同学设计了如下图所示的密闭实验装置,验证酵母菌在缺氧环境中会产生气体。回答下列问题:

    (1)本实验的变量是1,设置甲组的目的是2
    (2)为使实验结果准确,甲乙两组1(填“需要”或“不需要”)排出瓶内的空气,且所加酸奶的体积应该2
    (3)一段时间后,若观察到甲乙两组气球大小关系是1,则实验验证成功。
    (4)酵母菌可通过产生大量的1来繁殖后代。小韩同学将酸奶放在冰箱内储存以防止胀袋,其原理是2酵母菌等微生物的生长和繁殖。

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    组卷次数:3次 +选题

  • 题型:单选题 题类: 难易度:普通

    试题来源:四川省叙永第一中学校2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

    8. 单细胞生物只有一个细胞,能完成各项生命活动。下列单细胞生物中,无成形细胞核的是(       )
    A . B . C . D .

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    组卷次数:5次 +选题

  • 题型:综合题 题类: 难易度:普通

    试题来源:四川省叙永第一中学校2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

    9. 生物体每个结构层次都有具体的结构与功能,各层次之间的协调活动则表现出生命现象。下图A与图B是高等动植物细胞结构模式图,B到F是人体结构层次示意图。请据图回答:

    (1)图中1(填字母)为植物细胞结构图,动植物细胞共有的结构是2(填数字)。
    (2)图中⑥的主要功能是保护和1
    (3)在B到F的构建过程中,需要消耗大量的能量,这些能量主要来源于图B中的1(填数字)。
    (4)图B细胞要成为图F个体,离不开细胞的生长、分裂和分化,图中最能体现分化的是1(选填“B→C”、“C→D”、“D→E”、“E→F”)过程。
    (5)从图A细胞构建成个体与从图B细胞构建成个体相比较,在结构层次上缺少的是1

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    组卷次数:4次 +选题

  • 题型:综合题 题类: 难易度:普通

    试题来源:四川省叙永第一中学校2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

    10. 下图为细菌的结构示意图,请据图回答问题:

    (1)细菌与真菌相比主要的区别是,细菌虽有1(填名称)集中的区域,却没有成形的细胞核。
    (2)细菌和大多数植物细胞相比没有1,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,因此它们是生态系统中的2
    (3)有些细菌在生长发育后期,个体缩小,1(填标号)增厚,形成芽孢。
    (4)细菌是靠1进行生殖的。

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