试题

试题 试卷

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题型:现代文阅读 题类:常考题 难易度:普通

小学语文总复习1

阅读下文,回答问题

    ①夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停在我头顶上方飞来飞去,骚扰着我。我趁它停在眼前小歇时,一伸手抓住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再动了,可是那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!

    ②我常常想,生命是什么呢!墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮成长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬

    ③许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心脏,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。

    ④虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸。但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。

    ⑤从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为‘它奋斗,勇敢地活下去。

(1)、解释第②自然段中加横线的词语在文中的含义。

擎天撼地:

肃然起敬:

(2)、“我”忍不住放了小飞蛾的原是

(3)、小瓜苗才存活了几天,为什么说它有“擎天撼地的生命力”?

(4)、①②③自然段中的三个事例,分别从三个角度给了作者强烈的生命意识。这三个角度分别是:

(5)、作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层次要点的概括,归纳第二、三层次思考的要点。

第一层次:要对自己负责,好好使用生命,让人生有意义。

第二层次:

第三层次:

(6)、下列对文章内容的理解,有误的一项是(    )

A、作者呼唤“生命”,表达了强烈的生命意识和积极的人生态度。 B、写小飞蛾,是为了告诉人们:小飞蛾是一条生命,一切生命都有强烈的求生欲望。 C、心脏的跳动,让“我”感受自己的生命,强烈的生命意识震撼了“我”,让“我”严肃地思考人生。 D、文章呼唤人们珍视生命,坚强勇敢,让自己有限的人生活得光彩而有价值。
举一反三
阅读短文,回答问题。

假如给我三天光明

    我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来,似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日惦记着它,于是便饱食终日,无所事事。

    有时我想,要是人们把活着的每天都看成是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。_______认为岁月还相当漫长,我们的每一天_______不会过得那样有意义,有朝气,我们对生活就不会总是充满热情。

    我们对待生命如此倦怠,在对待自己的各种天赋以及使用自己的器官上又何尝不是如此?_______那些瞎了的人,_______更加珍惜光明。事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。

    我有过这样的想法,如果让每一个人在他成年后的某阶段瞎上几天,聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明,寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

    我多么渴望看看这世上的一切,如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣,那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样,有了的东西不知道欣赏,没有的东西又一味追求。

    假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程:“如何使用你的眼睛?”教授应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

    请你思考一下这个问题:假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?想到三天以后,太阳再也不会在你的眼前升起,你又将如何度过那宝贵的三天?你又会让你的眼睛停留在何处?

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