情境一：班里一些同学抱怨初中学习生活太苦了，毫无快乐可言。小青每天精神抖擞，教室中回响着朗朗的读书声，课堂上闪烁着她那坚定的眼神……

情境二：一个月后，第一次月考成绩公布了。小青的一些学科成绩很不理想，有点难过想哭了。不过她没有逃避放弃，马上主动和老师交流，寻求帮助。之后她整理了几本学科错题集，组建了一个学习合作小组。

情境三：期中考后，小青成绩名列前茅。在考后自我反思会上，小青收到同学们对自己的这些评价信息：她只管学习，不关心班集体；她好像不太接触同学；她成绩挺牛，不爱活动……

情境四：现在的她学习成绩优异，多才多艺，获得了同学们的认可和信任。为了做更好的自己，她不断地奋斗着……

【体会学习的滋味】

材料一：小林有感而发，绘制了右边的自画像。

【掌握学习的技巧】

材料二：洋洋同学这次数学考试有很大进步，可是他在自己的总结中说：“我对学习数学有浓厚的兴趣，这是我这次取得进步的重要原因之一，但是从学习的方法和解题的思路、技巧上看，小苗同学更胜一筹，我要向她学习。”

【感悟学习的意义】

材料三：小辉大多数科目的成绩都很不理想，尤其是数学和英语。 小辉深受打击，想辍学了。 他对妈妈说：“读书学习不就是为了升官发财、光宗耀祖吗? 我不需要，我不想读书了。”妈妈说：“读书学习是安身立命的基本条件，学习能使生命更加充盈，你不能放弃!”

【领悟交友的智慧】

材料四：小强在网上认识了一个朋友，和他聊得很投机。最近网友约他到公园见面，他兴奋地告诉了妈妈，但妈妈没有同意。他该偷偷赴约吗？

①年级里有几个同学关系要好，考试时相互配合传小抄

②升国旗时全场肃立，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中

③自习课上大部分同学专心学习，爱发呆的小王也开始看书了

④小郑受班级同 学的热情感染，内向的性格慢慢变得活泼开朗

①学习就是接受和掌握，并不包括探究、思考 
②学习就是阅读
③学习增强能力、增长智慧，为我们带来更多选择 
④在学习中，我们分享生命经验，获得成长