某生物小组做了以下实验装置（如图）

（1）先将装置放到黑暗处一昼夜，再放到阳光下，把D处夹紧、E处打开，当光照一段时间后，收集C瓶内的气体，可使带有火星的木条复燃，这是因为B 瓶内的绿色植物在光照下进行{#blank#}1{#/blank#} 作用，产生{#blank#}2{#/blank#} 。取下瓶内的叶片经脱绿、漂洗、滴加碘液后，叶片的颜色变化是{#blank#}3{#/blank#} ，原因是{#blank#}4{#/blank#} 。
（2）若要加强B瓶内绿色植物的光合作用，可在A瓶中加入适量的{#blank#}5{#/blank#} ，并把D处打开。
（3）若将装置放到黑暗处，并把D处夹紧、E处打开，收集C瓶内植物叶片在暗处放出的气体，向C瓶中加入澄清石灰水，可观察到{#blank#}6{#/blank#} 现象。说明这时绿色植物主要进行{#blank#}7{#/blank#} 作用，放出{#blank#}8{#/blank#} 。

光合作用和呼吸作用紧密相关，若如图中甲代表水和二氧化碳，则（    ）

科学探究是研究生物学的重要方法，为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请根据图回答下列问题：（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）

果果是个爱钻研的学生，他利用矿泉水瓶做了一系列有关植物生理作用的实验．请仔细阅读，回答问题：