某小组的同学在物理课上研究动滑轮的使用特点时，老师提醒同学们要正确分析现象和数据得出对应的结论．

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

2016-2017学年黑龙江省哈尔滨市道外区八年级下学期期末物理试卷

（1）、小涵想知道在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等？于是小涵在动滑轮左侧的绳端也挂了一个弹簧测力计，接下来小涵应该如何实验才能得出结论？

（2）、实验中应该拉动弹簧测力计．观察图中信息，小涵发现与老师说的动滑轮可以省一半的力的结论不相符，主要原因是：．

（3）、小涵还想继续探究使用动滑轮时的做功情况，看一看使用动滑轮能否省功．问小涵还需要测量什么？比较什么？从而得出结论．

举一反三

（不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物重G），用它们分别将重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F_甲、F_乙，它们的机械效率分别为η_甲、η_乙。则下列关系正确的是：( )

如图所示，是小李同学设计拉船靠岸时，如果拉船的力不需很大，用{#blank#}1{#/blank#} 更方便；如果需要很大的力拉船靠岸，则应该是另一个图，因为这样可以{#blank#}2{#/blank#} ．

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