题型:材料分析题 题类:模拟题 难易度:困难
广东省2021年中考历史全真模拟试卷 04
文物是活着的历史,是人类文明的见证,文物饱经历史沧桑,向后世诉说着它们曾经的辉煌,告诉我们人类社会每一次的重要进步都离不开技术的革新和飞跃。
材料一:生产工具的制造和使用是古人智慧和能力的体现,推动着历史的前进。我们可以在北京周口店遗址博物馆看到石器手镐上留下的加工痕迹;在浙江河姆渡遗址博物馆我们眼前可以浮现出古人翻地用力过猛折断了骨耜的耕作场景;在河南安阳殷墟博物馆我们不仅能领略甲骨文的奥妙,还能看到制作精良的长青铜器铲,感叹其工艺的高超;在浙江湖州市博物馆我们可以想象到铁犁铧昔日的锋利和翻耕土壤的高效作用。
材料二:在湖州市博物馆,我们可以看到古代耕作工具江东犁的模型,了解到江东犁原理与曲辕犁一脉相承,在古代农业生产中发挥了重要作用。河南开封市博物馆里的泥活字模型 、指南针、火铳火箭等文物,向我们诉说着令人叹为观止的中国古代科技。
英国作家培根说:“这三种东西曾改变整个世界的面貌与状况。第一种是在文学上,第二种是在战争上,第三种是在航海上,由此又产生了无数变化,这种变化是如此之大,以致没有一个帝国、没有一个宗教教派、没有一个赫赫有名的人物,能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”
材料三:通过相关博物馆网页,我们可以了解汇集到如下信息
中国古代 |
第一次工业革命 |
第二次工业革命 |
|||
发明人 |
身份 |
发明人 |
身份 |
发明人 |
身份 |
蔡伦 |
中常侍 |
凯伊 |
钟表匠 |
法拉第 |
物理学家 |
张衡 |
侍中 |
哈格里夫斯 |
纺织工 |
西门子 |
工程学家 |
祖冲之 |
长水校尉 |
克隆普顿 |
工人 |
爱迪生 |
发明家 |
沈括 |
三司使 |
阿克莱特 |
理发师 |
狄塞尔 |
工程师 |
郭守敬 |
太史令 |
瓦特 |
仪器制造师 |
卡尔·本茨 |
工程师 |
在科技进步、文化交流、政治互信、经济发展等多种因素的促进下,人类社会递渐成为一个休戚与共的命运共同体。阅读材料,回答问题。
【互联互通】
材料一:
【相学相鉴】
材料二:法国启蒙思想家……对“自由”“平等”思想的宣传促进了人们的思 想辑放。……许多启蒙思想家的名著被介绍到中国、日本等亚洲国家。促进了这些国家 的思想解放。 ——摘编自《世界历史•九年级上册》教材 |
【群策群力】
材料三:法西斯国家的大肆侵略,激起了世界人民的广泛愤怒。……1942年1月1日,美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿举行会议。各国签署如下宣言:每一 (签字国)政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源,不论军事的或经济的。
——摘编自《世界历史•九年级下册》教材
【共建共享】
材料四:人类正处在大发展大变革大调整时期。……人类也正处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代。……让和平的薪火代代相传,让发展的动力源源不断,中国方案是:构建人类命运共同体,实现共赢共享。……构建建人类命运共同体,关键在行动。……国际社会要从伙伴关系、安全格局、经济发展、文明变流、生态建设等方面作出努力。
——习近平《共同构建人类命运共同体》
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