某同学用图丙所示装置做“验证牛顿第二定律”实验．

①该同学从打出的纸带上比较清晰的点迹起，每5个点迹取一个计数点（即相邻的两个计数点间都有4个未画出的点迹），标出了A、B、C、D四个计数点，各计数点之间的距离如图甲所示．已知打点计时器打点的时间间隔为0.020s，则实验中该小车的加速度a={#blank#}1{#/blank#}m/s² ． （结果保留两位有效数字）

②该同学选用质量不同的A、B小车分别做实验，根据实验数据画出了图乙所示的两条a﹣F图线，根据图线可知A车的质量{#blank#}2{#/blank#}B车的质量．（选填“大于”或“小于”）

某实验小组同学用如图所示装置探究“物体加速度与力、质量的关系”．

①如图1所示，先将沙和沙桶通过滑轮悬挂于小车一端，调节平板的倾角θ，使小车沿斜面向下做匀速直线运动，测出沙和沙桶的总质量m；

②保持平板倾角θ不变，去掉沙和沙桶，小车即在平板上沿斜面向下做匀加速直线运动，通过纸带测量其加速度a；

③保持小车质量M不变，多次改变沙和沙桶的总质量m，每次重复①②两步操作，得到小车加速度与合力的关系；

④多次改变小车的质量，进行适当的操作，得到小车加速度和质量的关系．

①实验过程中需要适当抬起长木板的一端以平衡小车所受到的摩擦力，该步骤中木板被抬起的角度与小车质量{#blank#}1{#/blank#}（选填“有关”或“无关”）；

②在探究加速度与小车受力关系过程中， 甲和乙两小组分别用下列两组数据进行实验操作，其中你认为合理的是{#blank#}2{#/blank#}（选填“甲”或“乙”）；

M_甲=500g     M_乙=500g

③在探究加速度与小车质量关系过程中，应该保持{#blank#}3{#/blank#}不变，通过增减小车中砝码改变小车质量M，实验测出几组a、M数据，下列图线能直观合理且正确反映a-M关系的是{#blank#}4{#/blank#}。

请回答下列问题：

⑴实验中，甲将左盘拉至恰好与地面接触，乙把5个硅码放在右盘中，4个底码放在左盘中。系统稳定后，甲由静止释放左盘；

⑵若要从(1)的操作中获取计算系统加速度大小的数据，下列器材中必须使用的是{#blank#}1{#/blank#}（填正确答案标号）；

A．米尺

B．秒表

C．天平

D．弹簧秤

⑶请说明用(2)中选择的器材要测量本实验中的必要物理量是：{#blank#}2{#/blank#}；

⑷由(3)中测量得到的物理量的数据，根据公式{#blank#}3{#/blank#}（用所测量物理量的符号表示），可以计算岀系统加速度的大小：

⑸依次把左盘中的砝码逐个移到右盘中，重复(1)(3)(4)操作；获得系统在受不同合力作用下加速度的大小，记录的数据如下表，请利用表中数据在图乙上描点并作出a-F图象{#blank#}4{#/blank#}；

⑹从作出的a－F图像能得到的实验结论是：{#blank#}5{#/blank#}。