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题型:现代文阅读 题类:常考题 难易度:困难

人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第八单元测试卷

阅读下文,回答问题

生命之网

    茂密的森林,辽阔的草原,都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩,哪里的动物就成群出没。

    所有的动物都直接或间接以植物为食,动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖患的场所,掩蔽的地方;动物也会帮助植物传授花粉,播撒种子,啄除害虫。

    生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实:凡是猫养得多的地方,那里的红三叶革就长得特别茂盛。猫和红三叶草,可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢?细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来,红三叶草是专门靠土蜂来传粉的:而土蜂酿的蜜,常常被田鼠偷吃,田鼠还破坏了蜂巢。这样,田鼠多了,土蜂就少了,红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敢是猫,猫多了,鼠少了,土蜂就多了,红三叶草传粉多了,自然就长得繁茂了。

    猫和红三叶草之间,似乎毫不相干,可是加上土蜂和田鼠两个环节,就连成了一根相互连接的链条——食物链。

    自然界存在着数不清的食物链。各个环节,纵横交错,复杂多样,草被羊吃,羊被虎吞;鼠吃禾谷,猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃:羊吃草,牛、马也吃草;一种动物往往吃几种食物:麻雀吃禾谷,也吃虫子;一种动物常常被多种动物所吃:狼和豹也像虎那样,吃牛羊。

    俗话说:“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃水藻。”江河湖海里这些便是常见的事儿。

    在自然界,各种生物之间,就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存,彼此制约的关系,组成了一个错综复杂的网——生命之网。

(1)、“生命之网”指的是(    )

A、生命像网一样破烂不堪。 B、生命的网。 C、动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
(2)、根据文章内容,完成下列两条食物链。

红三叶草——————

水藻——————

(3)、根据拼音写出同音字,再组成词语。

xi             

jing           

(4)、在横线上填上恰当的词语。

茂密的     辽阔的    栖息的     掩蔽的

举一反三
读文章《倾斜的伞》,回答问题。

       很小的时候,我十分喜欢下雨。

  每逢“淅沥”声从窗外响起,外公便会来到门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。我就一蹦蹦一跳地跑向外公,钻进伞下,挽隹外公的胳膊。于是,我们便走进了这片雨的世界中。

  抬起头,我惊讶地发现头顶的天空不知何时已变成墨绿色的,绿得那样深,绿得那样扣人心弦。望望外公,外公头顶原应墨绿色的天空已经破了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”我困惑了,“怎么搞的,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。

  回到家里,我发现外公一边肩膀都湿透了。“外公,你肩膀都被淋湿了,快擦干呀!” 你有没有被淋着呀 外公问 啊 那把大伞把我整个儿都包住了 外公开心地笑了起来。就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半是干的,一半是湿的。

  不知从何时起,撑伞的人已不是外公,而是我,是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界,仍然是那把墨绿色的大伞,一切都和以前一样。“丹丹,伞歪了。”传来外公微颤的声音。我抬起头,这才发现我头顶上的天空一半是墨绿色的,一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来,不知不觉中,我正做着与外公相同的事,这仍然是把倾斜着的伞。回到家里,我接过外公递来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开始浑浊的双眼泪光点点。

那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍惜它,爱护它。从此,我总盼着下雨。

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