阅读材料，完成下列探究性学习任务。
材料一 对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
材料二 华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。
——易中天著《美国宪法的诞生和我们的反思》
材料三

材料四  1796年华盛顿发表《告别词》：“我现在应当向大家有所表示……就是我已下决心谢绝把我放在被选之列。”从而主动放弃了就继承当选美国总统的权利。
（1）以上材料一，材料二立足的基本史实是什么？
（2）结合上述材料和所学知识概括华盛顿与拿破仑一生中最主要的贡献？
（3）从人类社会的发展进程来看，华盛顿与拿破仑对人类社会发展进程都起到什么积极作用？
（4）比较材料三材料四说一说华盛顿与拿破仑不同之处是什么，你更欣赏谁的做法？
（5）你认为如何正确评价历史人物？

材料一：法典宣扬“君权神授”。它还规定：倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼；倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿等等。

材料二：以雅典为代表的古希腊民主制度虽然只存在很短的时间，……但是它却是人类实践民主和追求自由的开始，是后世追求民主、自由的不竭的智慧源泉，是人类文明史上璀璨的明珠。

——任建林：《关于古希腊民主制度之局限研究》

材料三：拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则。他废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典。这些改革意味着进步，或至少意味着维新。虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革，但变革也在许多地方得到普遍的支持。

——摘自（美）斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》

材料四：如图所示

材料一：走近伟人

材料二：1803年，贝多芬写出了气势磅礴、雷霆万钧的《英雄》一曲。初题名为《拿破仑•波拿巴大交响曲》，原想将此曲献给拿破仑，但因拿破仑加冕称帝，佗愤怒地涂掉了拿破仑的名字，将这首乐曲改称为《英雄》交响曲。

﹣﹣摘自川教版《世界历史》九年级下册

      根据上述材料和所学知识，请你写一篇介绍拿破仑（生平）的短文，并对拿破仑的战争作出简要评价。（提示：结合图片、材料和所学知识，围绕拿破仑生平主要事迹和其战争进行简要阐述，字数不少150字）