某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性。为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的 （   ）                                             

为探究电磁铁的磁性与哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：

猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性

猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强

猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强

为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁．如图所示的a、b、c、d为实验中的四种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它{#blank#}1{#/blank#} 的不同，此研究方法在物理学上称为{#blank#}2{#/blank#} 法．

（2）通过比较{#blank#}3{#/blank#} 两种情况，可以验证猜想A是正确的．

（3）通过比较{#blank#}4{#/blank#} 两种情况，可以验证猜想B是正确的．

（4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，就补充{#blank#}5{#/blank#} 

（1）如图1所示物体长度应为{#blank#}1{#/blank#} 

（2）图2中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）．请在图中画出螺线管的绕法．{#blank#}2{#/blank#} 

（3）小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图3所示，右表是他所做实验的记录．

下列结论不正确的是{#blank#}3{#/blank#} 

A、比较1、4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强

B、比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强

C、比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强

D、电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多．