儒家与道家是中国哲学的两大支柱。               庄子进一步将音乐分成“天籁”“地籁”与“人籁”三类，认为只有“天籁”才是音乐的最高层面，其根本也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。

①儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。

②儒家所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。

③道家最理想的音乐应该是“大音希声”“至乐无乐”的境界。

④道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。

⑤从某种程度上看，道家是反对音乐的，究其实质，他们主要是反对艺术形而下的层面，强调艺术形而上的境界部分。

⑥在中国众多的音乐形式中，古琴应当说是儒道两家在音乐中体现的集大成者。

地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史。________________

①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材；

②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。

③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱，

④只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。

⑤黑暗阴森的奥斯威辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难。

①孩子不相信

②孩子不很相信

③孩子很不相信

④孩子不是很相信

       ①它不能阻止地震的来临②它也不能改变金融危机③它改变的是我们面对这一切的态度④它能改变什么⑤文化的力量，我们不能夸大它⑥它改变的其实是我们自己和世界相遇的方式。

先准备一块长条形的布，翻到背面，沿着窄边对折。____，留出一个口子，这样就形成了一个口袋。 再将布的正面翻出来，____，再塞入些棉花充实口袋。____，将两边沿着丝带向下翻，用平针法缝合，不要缝住丝带。____，简易香囊就做好了。 

①取适量香料装入缝好的袋子中        ②取一根丝带放在布袋的口子上

③缝好之后将丝带一抽                       ④用锁缝法将上下两面缝合

①核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。

②这种期望和要求反映了国家的教育目标。

③在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。

④核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。

⑤学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。