片段一：小时候，觉得自己丑，母亲对我说：“儿子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？”

片段二：见到多年前欺负过母亲的人，我心里十分痛恨，冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是同一个人。”

片段三：小时候辍学后，独自在荒草滩上去放牧牛羊。当看到昔日的同学在校园里打打闹闹，我心中充满悲凉，深深地体会到一个人，哪怕是一个孩子，离开群体后的痛苦。

片段四：我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没下顿。但只要我对她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。

材料一：在一些地区，中学生辍学的主要原因是家庭贫困，贫困的经济条件限制了他们读书的愿望。面对记者的采访，孩子们强烈呼吁：社会上好心的叔叔、阿姨们，请你们帮帮我们吧，我们想读书！

材料二：某校师生在学习《把握学习新节奏》一课时，就“我们应该怎样看待学习”这一问题进行讨论，狗蛋认为：“学习只有痛苦，没有快乐，不如放弃”。

材料一：2016年，我国教育投入首次达到占GDP的4.3%；完善了家庭经济困难学生资助体系，实现从学前教育到研究生教育各个阶段全覆盖，每年资助金额近2000亿元，资助学生近6000万人次；年度财政性教育经费支出总额已经超过3万亿元……

材料二：2016年9月，《中国学生发展核心素养》正式发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

①教育是一个人成材的唯一途径                ②教育能使人摆脱愚昧、增长才干

③教育是一个国家和民族最根本的事业    ④教育为人们的幸福生活奠基

①老奶奶积极行使受教育的权利

②老奶奶所受教育是义务教育

③老奶奶所受的教育是成人教育

④老奶奶所受的教育是职业教育

材料一：

①“锲而不舍，金石可镂”——（战国）荀子《劝学》

②“诚者，物之始终，不诚无物，是故君子诚之为贵”——（西汉）《礼记》

②“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——（宋）范仲淹《岳阳楼记》

材料二：近年来，国学热、读经热持续升温。一些家长甚至以让孩子参加“国学班”“私塾”的形式来替代义务教育（如图所示）；有些“国学班”打着“国学”的旗号给孩子灌输男尊女卑等思想，甚至偏执地崇尚“复古”，有识之士对此纷纷表示反对。

材料三：为更好地满足家长和学生对传统文化教育的需要，某校准备以“让传统文化‘植于心见于行’”为主题开展系列活动。