“思维导图”是英国著名教育专家东尼·博赞创造的一种学习方法。在学习科学过程中，以思维导图的形式将科学知识自主建构串联成网，可直观显现知识脉络，深刻领会知识间的内在联系。如图是某同学没有完成的思维导图，试在A{#blank#}1{#/blank#} 、B{#blank#}2{#/blank#} 处填上恰当的内容。

步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。

步骤二：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为5.2N。

步骤三：用刻度尺测出注射器{#blank#}1{#/blank#}长度为4.00cm。

步骤四：算出大气压强值。

同组的小格分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进：

①将步骤一改为：先将注射器内抽满水，再竖直向上推动活塞至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样便于{#blank#}2{#/blank#}。

②取下橡皮帽，重复步骤二的操作，读得弹簧测力计的示数为0.3N。由此可知，此时活塞所受到的{#blank#}3{#/blank#}（填“摩擦力”或“大气压力”）为0.3N．

小格根据改进后测得的数据，重新计算了大气压的值为{#blank#}4{#/blank#}Pa。