按要求填空

如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎．

 某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：

步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙．

步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份．一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中．

步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量．

【实验探究一】将呼出气体通过上图A中的装置，收集得到一瓶再生气体，再收集一瓶呼出的气体。将两支燃着的同种木条分别同时伸入呼出气体和再生气体中，如上图B，比较分析呼出气体和再生气体中氧气含量的多少。

【分析讨论】图B的实验是通过比较{#blank#}1{#/blank#}来比较两种气体中氧气含量的多少。请说明呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大优点是{#blank#}2{#/blank#}。

实验探究一结束后，同学们将图A装置中的残留固体溶于水，得到了一杯无色溶液，他们对溶液的溶质成分进行探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；猜想Ⅱ：溶质是Na₂CO₃；

猜想Ⅲ：溶质是NaOH和Na₂CO₃

【实验探究二】取上述溶液少许于试管中，滴加澄清石灰水，产生{#blank#}3{#/blank#}的现象，证明猜想Ⅰ不成立。

同学们经过实验探究证明猜想Ⅲ成立，请你写出证明猜想Ⅲ成立的实验步骤和现象。