改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解国外改革的历史，推进中国的改革向深层次发展，九年级(2)班组织了一次有关改革问题的探究。请你与同学们一起展开讨论。同学们通过一定的途径收集到了以下资料

结合所学的知识，完成下列问题：
(1)为了办主题班会，假若你是该班的同学，你可以通过哪些途径来收集资料？
(2)图一的改革家进行了一次改革，与其同一时期的日本也进行了一次同样性质的改革，从这两国的历史发展来看，改革对两国的影响有什么共同之处？
(3)图二的改革家最先探索了社会主义建设道路，使该国渡过了严重的经济困难，国民经济得到恢复和发展，请问他的探索是什么？
(4)图三的改革家实施了新政，这次新政的核心措施是什么？“新”体现在何处？
(5)图四是中国改革开放的总设计师，在他的指引下，改革开放33年来，中国现代化建设取得巨大成就，综合国力不断增强。这33年的起点是什么?
(6)在改革过程中，一些国家探索出了符合本国国情的发展道路。中国改革开放之所以取得成功，最根本的一条是坚持走什么道路？
(7)学习历史最终目的是获得感悟，启迪今天。从这次探究“改革之路”的班会活动中，你获得了哪些启迪？

下图中，①所示趋势出现的主要原因是

【顺时而变的孙中山】孙中山的一生就是“不断在挫折中修正自己”的一生.如19世纪末到20世纪初，他从一个“社会改良者”逐渐转变为一个“民主革命者”，实现了一次伟大的转变.

【勇于创新的毛泽东】大革命失败后，毛泽东带领中国共产党人开创了一条中国革命的新道路，并最终赢得了胜利.

【审时度势的邓小平】20世纪80年代中期，邓小平根据世界经济与政治发展的重大变化，提出当今世界的两大时代主题，调整了国家政策，加速了中国融入国际社会的进程.

材料一：19世纪中期，中国出现了“千古未有之变局”。这种变局迫使中国顺应世界潮流，实现社会的全面转型，推动着中国近代化的进程。

材料二：

材料三：1978年，已经74岁的邓小平成为党的第二代领导集体核心。在他的带领下，实现了新中国成立以来党的历史的伟大转折，中国人民从此走上了一条全新的道路。