材料一：仅1932年，世界机器设备出口的一半被苏联买回家。苏联年轻的技术专家对西方先进技术进行了解剖、复制、仿制、改造。同时，斯大林利用西方科技人员过剩的行情，招聘来了许多西方著名的技术专家。

材料二：他在总统就职演说中说：“首先让我明确地说，我坚决相信我们唯一该惧怕的是惧怕本身，……。”1935年，工业产量比1933年增加了14%，美国经济开始恢复起来，社会矛盾相对缓和了。

材料一：现代的文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的……这是美国人民反对当时压迫美国、使美国处于殖民地奴隶地位的美国强盗们的战争。

材料二：一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……

材料三：1929年初，美国似乎日趋繁荣……10月，股票市场价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时间的长久都是空前的。

材料一：第一次世界大战中，大约有140万法国人死亡。在法国人看来，再重复这样的人类灾难实在是不可思议。因此法国采取的战略是防守性的……各派人士无不借那据说是坚不可摧的严密构筑的马其诺防线来聊以自慰罢了。在大不列颠和美国，人们对于第一次世界大战的损失与流血念念不忘。这个时期出现的典型事例，是1933年牛津大学学生通过一项决议，宣称不论在什么情况之下，他们绝不为自己的国家拿起武器。在美国大学生中间也出现了和平运动。在英国，有些上层人物对法西斯独裁者公开地表露同情，或者至少认为他们是反对共产主义的堡垒，政府也力图采取模棱两可、不表态的方针，认为或许可以找出某些方法，以满足或抚慰独裁者们的较为合理的要求。在美国，则通过了中立法案……

材料二：1919年，德国政府宣称德国是“为了自卫而战斗”，为“民族生存”而战，并且把兴登堡、鲁登道夫等战犯奉为为祖国而战的“民族英雄”，抵制对他们的审判。1924年德国加入国联的四大条件之一，就是必须不再以任何方式使德国承认战争罪责。民族主义者继续宣扬德意志民族是世界上最优秀的民族，有权支配世界。德国的军队、大中学校成了梦想通过战争实现复仇、恢复昔日荣耀的精神家园。军方宣称“德国军队从未被真正打败过”，军事家伯恩哈迪构建了“总体战”理论，认为在和平时期必须做好战争准备，特别是民众的战争准备……