张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（）

（1）请用笔画线代替缺少的2根导线，将图甲的电路连接完整{#blank#}1{#/blank#}（要求：导线不能交叉，滑片P向B端移动时，电路中的电流变大）；

（2）正确连接电路，闭合开关，移动滑片P，发现电流表无示数，电压表有示数。可能的故障是定值电阻R {#blank#}2{#/blank#}（选填“断路”或“短路”）；排除故障，缓慢移动滑片P到某位置时。电压表的示数如图乙所示，为 {#blank#}3{#/blank#}V；

（3）将不同小组的数据汇总后，得到表的数据，分析可得：在电阻一定的情况下，通过导体的电流和导体两端的电压成 {#blank#}4{#/blank#}比。

（4）在进一步探究“电流与电阻的关系”实验中：

①若保持定值电阻两端的电压为1.5V不变，在上表的数据中有 {#blank#}5{#/blank#}组可用于分析；

②为得到更多的实验数据，老师给每个小组再提供一个30Ω的定值电阻R₀ ， 某小组在实验中，无论怎样移动滑片P都不能将R₀两端电压调为1.5V，其原因是滑动变阻器的最大阻值太 {#blank#}6{#/blank#}（选填“大”或“小”）。该小组所使用的滑动变阻器的规格可能 {#blank#}7{#/blank#}（选填下列选项前的字母）。

A.10Ω 3A

B.20Ω 2A

C.50Ω 1A

（1）图甲所示的实验电路有一根导线未连接，请你用笔画线代替导线将电路补画完整{#blank#}1{#/blank#}（要求：连线不交叉，滑片P向A端移动时电流变大）；

（2）小杨连接电路并检查时，发现闭合开关前，电流表如图乙所示的情景，接下来的操作是将电流表{#blank#}2{#/blank#}；再闭合开关，发现电流表无示数但电压表有示数且接近电源电压，无论怎样移动滑片P两表示数都不变，此故障的原因可能是R{#blank#}3{#/blank#}（选填“短路”或“开路”）；

（3）小杨在探究“电流与电压的关系”时，根据实验数据绘制的图像如图丁所示，根据图像可知，使用的定值电阻的阻值为{#blank#}4{#/blank#}Ω，分析图像可得出的结论是：当电阻一定时，通过该电阻的电流与电压成{#blank#}5{#/blank#}；

（4）同组的小米同学在此基础上继续探究“电流跟电阻”的关系，她又增加了四个阻值分别为5Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，其余器材不变。先把5Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数如图丙所示，然后断开开关，滑片P的位置保持不动，将10Ω的电阻替换5Ω，再闭合开关，接下来应将滑片P向{#blank#}6{#/blank#}（填“A”或“B”）端移动，同时眼睛注视着{#blank#}7{#/blank#}（填“电流表”或者“电压表”），为顺利完成这5次实验，所用滑动变阻器的最大阻值至少是{#blank#}8{#/blank#}Ω。