ài  mù{#blank#}1{#/blank#}ōu  zhōu{#blank#}2{#/blank#}  jìn  bù{#blank#}3{#/blank#}zhèng tōng rén hé

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展厅一：倾听古人爱国心声

这里汇聚了来自____的诗人，他们拥有共同的心声——爱国。因此布置时可以选择“暖风熏得游人醉，直把háng____州作汴州”“九州生气恃风雷，万马齐喑究可āi____”等抒发诗人强烈爱国情感的古诗，让学生通过品读古诗感受诗人心中 浓浓的爱国情。

展厅二：凝望遗址，增强责任感

【A】的圆明园曾拥有____的 diàn táng____、玲珑剔透的亭台楼阁，被众多小园____般环绕着，但在经历了huǐ miè____性的掠夺后一切都化为虚有。在布置时可选取有关圆明园的图片，再配上与圆明园过往历史相关的文章，让学生直观地感受到圆明园所遭受到的____的损失。

展厅三：连接不同时代，感受同样的爱国热忱

古往今来爱国志士层出不穷，他们来自不同时代、不同地域 ， 但他们都lǚ____行着自己的家国责任，将一生fèng____献给了国家。在布置时可选取不同时代志士的爱国事迹放置在展厅中，让学生通过阅读文章感受其中的爱国情。

展厅四：书写未来，献礼建国75周年

正值建国75周年，我们的祖国国泰民安  人寿年丰，人民丰衣足食  ____，这都是先辈们【B】地为我们开创的____。作为新时代青少年的我们，要秉持着

“____，少年独立则国独立，少年自由则国自由”的原则，报效我们的祖国。 因此在布置时可将此设置成空白的展厅，由同学们畅想祖国的未来，将其书写下来展示在这里。愿少年们拥有“欲穷千里目，____”的志向，愿祖国如河出伏流，一xiè____汪洋，又如qián____龙腾渊，鳞爪飞扬。

wǎ lán{#blank#}1{#/blank#}的天空突然乌云密布，下起小雨。我兴奋地从 yī guì{#blank#}2{#/blank#}里拿出cháng xiù{#blank#}3{#/blank#}着去买jiàng yóu{#blank#}4{#/blank#}雨衣，jiào rǎng{#blank#}5{#/blank#}。征得妈妈同意后，我bèng tiào{#blank#}6{#/blank#}着朝外跑去。走在路上，我发现 cǎo píng{#blank#}7{#/blank#}里的植物长高了，gān zhe{#blank#}8{#/blank#}多出了一节，péng jià{#blank#}9{#/blank#}上的瓜藤也长出几寸，连石头缝里也长满了 tái xiǎn{#blank#}10{#/blank#}。