1）往装置中加入制氢气的药品；（2）检查装置的气密性；（3）加热氧化铜；（4）检验氢气的纯度；（5）停止加热；（6）通入氢气；（7）停止通氢气

在实验①中同学们根据所学初中化学知识判断蓝色沉淀是 Cu(OH)₂ ， 蓝色沉淀为什么消失？同学们继续进行如下探究。

【查阅资料】Ⅰ. Cu(OH)₂ 在室温下稳定，70℃﹣80℃时可分解生成 CuO 和水

Ⅱ.  酮酸钠[Na₂Cu(OH)₄]溶于水，溶液呈亮蓝色

【猜想与讨论】小陶认为蓝色沉淀消失可能是 Cu(OH)₂ 发生了分解。其他同学一致否定了他的猜测，理由是{#blank#}1{#/blank#}

同学们交流讨论后，提出以下两种猜想。猜想一：少许 Cu(OH)₂ 可溶于足量水中。

猜想二：Cu(OH)₂ 可在足量 NaOH 浓溶液中溶解，溶液呈亮蓝色

【实验探究】为验证猜想，同学们用 Cu(OH)₂ 粉末（其它试剂可任选）设计如下实验。请你填写表中的空格。

【结论与反思】

⑴根据实验， 并进一步查阅资料知道， Cu(OH)₂  在 NaOH  溶液中溶解反应生成Na₂Cu(OH)₄ ， 反应的化学方程式是{#blank#}5{#/blank#}。

⑵根据实验可知饱和 CuSO₄ 溶液与饱和 NaOH 溶液的反应是放热反应，依据的实验现象是{#blank#}6{#/blank#}。

⑴先在保温瓶中装入初温为t℃的开水，取水的体积为保温瓶容积的 ，盖上木塞，每隔半小时测一次水的温度，共测3次。

⑵第二次在保温瓶中装入初温仍为t℃的开水，其体积是保温瓶的 。盖上木塞，每隔半小时测一次水的初温，共测3次。

⑶第三次把保温瓶内装满初温是t℃的开水，重复前次做法。

这样从三次的实验记录中，可以得出保温瓶的保温性能与所装入开水多少的关系。你从他的实验可知，他所改变的量是开水的 {#blank#}1{#/blank#}。由于影响保温瓶的保温性能的因素除了开水的质量外，保温瓶的型号，开水的{#blank#}2{#/blank#}， 环境的温度，观察的时间长短都会影响其保温性能，因此，这些因素应加以控制，应观察的量是经过相同的时间间隔开水的温度。

①准备3个透明的塑料袋，分别贴上“1”“2”“3”标签。

②将3个新鲜苹果洗干净，用纸巾将苹果表面的水擦干。

③把一个果皮完整的苹果放入贴有“1”号标签的塑料袋中，扎紧袋口。

④取一支牙签，用酒精棉球擦拭牙签进行消毒，再将消毒后的牙签插入已经腐烂的苹果中拔出，将沾有的腐烂物涂抹在一个果皮完整的苹果表面（千万不要划破外果皮），重复以上动作3次，将这个苹果装入贴有“2”号标签的塑料袋中，扎紧袋口。

⑤另取一个果皮完整的苹果，用水果刨刀刨去一片外果皮，再用消毒牙签插入已经腐烂的苹果中拔出，将沾有的腐烂物涂抹在已削去外果皮的苹果表面，重复以上动作3次，将这个苹果装入贴有“3”号标签的塑料袋中，扎紧袋口。

⑥将3个塑料袋统一放在温暖、避光处。每隔3天定时记录，连续15天。

⑦实验完毕，将烂掉的苹果连同塑料袋全部倒入不可回收的垃圾桶中。    

根据实验，回答下列问题：