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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

六年级扇形统计图7817

要想很清楚的反映出各部分和整体之间的关系，绘制（）比较合适．

A、折线统计图 B、扇形统计图 C、条形统计图

举一反三

要统计一到六年级星期五借图书的本数可选用{#blank#}1{#/blank#}统计图；耍统计一个月来某个年级每周借书量的变化情况应选用{#blank#}2{#/blank#}统计图。

{#blank#}1{#/blank#}统计图能清楚地看出各种数量的多少，{#blank#}2{#/blank#}统计图不但能看出数量的多少，而且能清楚地表示出数量的增减变化。要把梧桐山项的气温变化情况绘制成统计图，最好选用{#blank#}3{#/blank#}统计图；要统计深圳市去年各月份的平均降雨量，应选用{#blank#}4{#/blank#}统计图。

要统计某学校各年级的人数，可以选用{#blank#}1{#/blank#}统计图。

气象台表示一天中气温变化的情况，采用折线统计图最合适。（）

为了调查学生对雾霾天气知识的了解程度，某校在学生中作了一次抽样调查，将调查情况分为A、B、C、D四个等级，调查结果如下面图表。

了解程度	百分比
$\text{[math]}$ .非常了解	5%
$\text{[math]}$ .比较了解	m%
$\text{[math]}$ .基本了解	45%
$\text{[math]}$ .不了解	n%

据统计图表，回答下列问题：

想清楚地看出藏书库不同种类书籍的数量应绘制{#blank#}1{#/blank#}统计图；想了解近6个月借阅红色图书的人数变化情况应绘制{#blank#}2{#/blank#}统计图；要清楚地表示出不同类型的书籍占藏书库总书籍的百分比应绘制{#blank#}3{#/blank#}统计图。

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