儿童剧的互动   ①    简单肢体上的互动，   ②    能够触动灵魂、唤醒童真的互动。有的儿童剧演出盲目设置各种没营养的互动，   ③    就是台上赏与小朋友一问一答，剧中角色走下台与小观众握手，向下扔小礼物，   ④    舞台两侧的泡泡机吹出泡泡让小观众去抓，这不仅破坏了剧情的完整性，而且误导了孩子。   ⑤    孩子一旦喜欢或接受这种方式，就很难接受那些需要他们安安静静坐下来欣赏的好戏。   ⑥    过多的互动也为剧情注水——有的剧时长一个小时，互动时间就占了一半。儿童剧应寓教于乐，那种只求娱乐，质量低劣，乃至误导孩子的儿童剧，应当被踢出儿童剧市场。

    有有我之境，有无我之境。“________”，“________”，有我之境也。“________”，“________”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。

（王国维《人间词话》）

①采菊东篱下，悠然见南山

②泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去

③寒波澹澹起，白鸟悠悠下

④可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮

    有时，人们把学校简单地看作一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成长中的一代。______，知识是死的，______。它应当在青年人中发展那些有益于公共福利的品质和才能，但这并不意味着应当消灭个性，使个人变成仅仅是社会的工具，______。因为由没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会，______。相反，______，这些人把为社会服务看作自己最高的人生问题。

（节选自爱因斯坦《论教育》）

①但这种看法是不正确的

②将是一个没有发展可能的不幸的社会

③像一只蜜蜂或蚂蚁那样

④而学校却要为活人服务

⑤学校的目标应当是培养独立工作和独立思考的人