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题型：单选题题类：常考题难易度：容易

河北省邯郸市2021届高三上学期历史摸底考试试卷

19世纪，德国著名教育学家洪堡提出“完全的人”的教育理念，主张对人进行完全的人的教育，充分发展人的个性，提倡教育、教学的自由。这一主张（）

A、践行了启蒙运动的核心内容 B、说明德国成为科教中心 C、体现了人文精神的教育思想 D、培养了全面发展的人才

举一反三

17-18世纪的启蒙运动，引领了“人”和“社会”的双重觉醒。启蒙运动批判封建专制的主要思想武器有（）

①限制“公权力” ②主张“主权在民”

③反对宗教迷信，提倡科学 ④要求人人自由平等

英国史学家阿伦·布洛克说：“启蒙运动的了不起的发现，是把批判的理性应用于权威、传统和习俗时的有效性，不管这权威传统习俗是宗教、法律社会方面的，还是政府方面的。”据此可知，阿伦·布洛克（）

1790年，法国国民议会废除了长子继承制，取消了监禁专制授权令，这项专职授权令原来规定家长或者家族可以不经过任何审讯，就将孩子投进监狱；1791年4月，国民议会宣布，男女都享有平等的继承权；1792年，选不可以离婚的政策。这反映了当时法国（）

孟德斯鸠认为国家应由君主单独一人根据根本法，依靠一些中间的、从属的权力进行统治。伏尔泰认为英国式政府的可取之处在于：下院议员、爵士、君主间的合作是前所未有的。这表明两人均（）

1784年，康德在《答复这个问题∶"什么是启蒙运动?"》中描述了当时的德意志社会∶"军官说∶不许争辩，只许操练!税吏说∶不许争辩，只许纳税!神甫说∶不许争辩，只许信仰!只有普鲁士国王腓特烈二世说∶可以争辩，随便争多少，随便争什么，但是要听话!"这反映了当时的德意志（）

启蒙运动时期的一种主张认为：社会中每个人应该把自己的人生及全部力量共同置于总意志最高指导之下，这个过程中需要让渡个人部分权利。而通过这种结合行为产生了“国家”或“主权者”的集合团体。据此推知，这种主张是（）

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