在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面．

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

2016-2017学年山西省晋城市高平市八年级下学期期中物理试卷

（1）、实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力拉力（填“大于”、“小于”或“等于”）；该同学要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做运动；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与有关．

（2）、但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将（填“变大”、“变小”或“不变”）．

（3）、生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等．如图丁所示，下列判断正确的是

A、瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用 B、当增大手对瓶的握力时，手与瓶间的摩擦力变大 C、当向瓶中装入水时，手与瓶间的摩擦力变大．

举一反三

如图所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：

小双实验小组四位同学想探究课本与课桌面间滑动摩擦力的大小与什么有关．
（1）将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为{#blank#}1{#/blank#} N．
（2）在课本上又放了另一个同学同样的课本，改变课本与桌面间的压力，这种方法{#blank#}2{#/blank#} （选填“可行”或“不可行”）．通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：

课本册数	1	2	3	4
弹簧测力计示数/N	2	4	6	8

分析表格中数据可以得出结论：当接触面的粗糙程度相同时，{#blank#}3{#/blank#} 越大，滑动摩擦力越大．
（3）他们又把另一本封面光滑一些的数学课本单独放在同样的水平课桌上，用弹簧测力计水平匀速拉动测出示数要小一些，于是他得出结论：课本与课桌间的粗糙程度越小，滑动摩擦力越小．小明认为他们的做法不可行，理由是{#blank#}4{#/blank#} ．

在探究“滑动摩擦力大小影响因素”实验时，将木块A放置水平木板B上，加一个钩码，将弹簧测力计系在A上，如图所示，当向左拉动B时，下列说法中错误的是（）

小梦在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时，作了如下猜想：

A．可能与接触面的粗糙程度有关；

B．可能与压力的大小有关。

接着她按如图所示的步骤进行实验：

如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0-t_l时间木块静止，木块运动后改变拉力，使木块t₂后处于匀速直线运动状态．计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题：

某兴趣小组的同学们在做"探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关"的实验，如图1所示。

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