（1）我寄愁心与明月，{#blank#}1{#/blank#} (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）{#blank#}2{#/blank#} ，江春入旧年。(《次北固山下》）

（3）其间千二百里，{#blank#}3{#/blank#} ，不以疾也。(《三峡》）

（4）无可奈何花落去，{#blank#}4{#/blank#} 。(《浣溪沙》）

（5）富贵不能淫，{#blank#}5{#/blank#} ，{#blank#}6{#/blank#} ，此之谓大丈夫。(《孟子》）

（6）{#blank#}7{#/blank#} ，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》）

（7）日月之行，{#blank#}8{#/blank#} ；{#blank#}9{#/blank#} ，若出其里。(《观沧海》）

（8）{#blank#}10{#/blank#} ，身世浮沉雨打萍。(《过零丁洋》）

（9）无言独上西楼，月如钩，{#blank#}11{#/blank#} (《相见欢》）

（10）{#blank#}12{#/blank#} ，{#blank#}13{#/blank#} ，必以情。(《曹刿论战》）

①在初三（2）班开展的古诗词诵读活动中，有一个板块是“走近唐宋八大家”。请你以班级学生的身份，任选其中一位诗人，按照题目、作者、诗句（任选其中两句）这一要求进行默写。{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}

②春风学校4月份组织学生外出到杭州西湖去踏青，当一名学生看到烂漫春花次第开放，如荫绿草刚没马蹄的春景时，想起了白居易的“{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}。”

诗人多流连于山水之间，山水也就走进了诗文之中。“山气日夕佳，{#blank#}1{#/blank#}”写山间美景；“人家在何许，{#blank#}2{#/blank#}。”写山居人家；“山回路转不见君，{#blank#}3{#/blank#}。”写山以表送别之情；“行到水穷处，{#blank#}4{#/blank#}”则借山以达人生之悟；“正入万山圈子里， {#blank#}5{#/blank#}”写山犹如说理；“醉翁之意不在酒，{#blank#}6{#/blank#}”游山意在言志；“不畏浮云遮望眼，{#blank#}7{#/blank#}”显示出高瞻远瞩的胸襟；“山舞银蛇，{#blank#}8{#/blank#}，欲与天公试比高”抒发了创建伟业之抱负。山，是诗意的栖所，亦是抒情之意象。

人生有困境：“鸡声茅店月，①{#blank#}1{#/blank#}”（《商山早行》），温庭筠背井离乡，晨起早行；“②{#blank#}2{#/blank#}，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》），杜甫战乱中，抒思亲之情；“③{#blank#}3{#/blank#}?{#blank#}4{#/blank#}”《左迁至蓝关示侄孙湘》），韩愈倚马伫立，叹英雄失路；“汉文有道恩犹薄，④{#blank#}5{#/blank#}”（《长沙过贾谊宅》），刘长卿溯古思今，悲怀才不遇。

君子有傲骨：苏轼与亲人远隔千里，但不失旷达，送“⑤但愿人长久，{#blank#}6{#/blank#}”（《水调歌头》）的美好祝愿；李白被“赐金放还”，前途坎坷，但高歌“⑥{#blank#}7{#/blank#}， {#blank#}8{#/blank#}”（《行路难》），不减豪迈乐观；刘禹锡被贬巴山楚水二十多年，仍坚信

“⑦{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），尽显豁达襟怀；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑧{#blank#}11{#/blank#}，{#blank#}12{#/blank#}”（《岳阳楼记》），表达自己远大抱负。