尊敬的老师们、亲爱的同学们:

    今天我们将举行一场隆重的十八岁成人典礼!{#blank#}1{#/blank#}。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　接下来，请尊敬的老师们见证我们成长的誓言!

下面是某校开展“齐学习，共成长”合作学习活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过115个字。

    女：各位老师、同学，下午好!

    男：今天，我们相聚一起，畅谈生态文化。

    女：“人与自然是生命共同体”“山水林田湖草是一个生命共同体”“要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”……近年来，习近平主席在很多场合强调指出，丰厚的生态文化积淀是中华民族的珍贵遗产，也是人类的共同财富。

    男：所谓“生态”，可以解释为生命与生命、生命与各种环境要素之间的关系状态。《易经》称：“天地之大德曰生。“在先民的思想意识中，①{#blank#}1{#/blank#}。

    女：生态文化建设，需要从思想出发。《中庸》云：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这既是一种思想境界。也是一种德性追求，②{#blank#}2{#/blank#}。

    男：中华民族一直认为天地生养万物，故称“天父”“地母”；土地是生命的根本，故《管子》云：“地者，万物之本原，诸生之根莞也。”土地本身也是有生命的，③{#blank#}3{#/blank#}。

    在当前异彩纷呈的节目市场中，游戏竞技、户外游历和生活体验等娱乐化的节目常常占据着荧屏。相比之下，着眼于严肃主旨的节目品类显得有些________。作为文化类节目重要分支之一的科学类节目，________于自身的专业性与传播难度，加之传统的科学类节目较为单一的表现形式，并没能充分释放出此类节目的趣味性与观赏性。因此，科学类节目若想摆脱人们心中枯燥刻板的印象，打开新局面，（    ），最终在寓教于乐中为大众喜闻乐见。

    科学类节目需要以守正创新的姿态展开更多探索。一方面，节目应当守住科学性和专业性的基本底色。另一方面，创新是科学类节目存续的关键。科学类节目并不能只有“科学”本身，若想让观众真正愿意看、喜欢看，也________有一系列更时尚、更大众化的元素和手法来构造节目形态。例如：有的节目用更前卫的视觉体验来描摹科学的魅力；有的节目则让舞台变得更“开放”，如《加油！向未来》等科学类节目，普通人是科学的“主角”，明星仅仅作为见证者、旁观者为节目的展现________。

    科学类节目能否真正有价值，在于将看似远离生活、深奥复杂的科学知识以通俗化、流行化的形式走进人们的日常生活。因此寓教于乐既是效果追求，也是创新方向。

①{#blank#}1{#/blank#}，对于每个人来说，这两种方式都是必不可少的，只是比例很不相同罢了，由于性格的差异，有的人更爱交往，有的人更喜独处。人们往往把交往看作一种能力，②{#blank#}2{#/blank#}，并且在一定意义上是比交往更为重要的一种能力。反过来说，③{#blank#}3{#/blank#}，不耐孤独也未尝不是一种很严重的缺陷。