问答题(本题共9分)
历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。）
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。
（2）史实的解释。根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配。并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么？
A.美国独立战争              B.法国大革命           C.文艺复兴

（3）规律的揭示。在学习近代科技、思想和文化后，李明同学认识到：牛顿、达尔文和马克思等分别从不同领域揭示世界的客观规律，推动了社会进步。请分别写出牛顿和达尔文的主要研究成果。
（4）历史学习有助于形成正确的世界观和价值观。上述探究活动告诉我们，做一名合格的现代公民，应该具备哪些人文素养？

近代以来，三次科技革命对人类社会的发展产生了巨大影响。阅读下列材料:

材料一  英国煤产量示意图

材料二 一些工业发展的城市和工矿区人口密集、物流量大，煤的燃烧量急剧增加，大气污染的环境问题不断发生，如1873、1880、1882、1891、1892年，英国伦敦多次发生可怕的有毒烟雾事件。

——刘少康编著《环境与环境保护导论》

材料三 自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。

——马克思

材料四 第二次世界大战后，爱因斯坦多次发表谈话，“鉴于未来任何世界大战必将使用核武器，而这种武器威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国政府认识到并且公开承诺，它们的目的绝不能通过世界大战来达到”。“原子能可用于和平的、建设性的目的……而且无疑将是对人类的一大恩惠”。

请回答:

社会存在决定社会意识，这是历史唯物主义的一个基本原理，同时，社会意识对社会存在反作用。特别是当社会发展到了即将发生激烈变革的关键时刻，旧思想的枷锁严重地所碍着人们的觉醒和斗争，在这种情况下，思想解放就成为社会政治革命的前导，成为推动历史前进的强大力量。

材料一：14——16世纪欧洲新生的资产阶级掀起了一场思想文化运动，在于唤起人的觉醒，从神学的禁锢中解放出来，从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。

材料二：“一切权力属于人民，权力的表现和运用必须体现人的意志，当人民的权力被政府篡夺并用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。”

——卢梭

材料三：由于资本主义社会的矛盾日益暴露，一些优秀的思想家在揭露、批判资本主义制度的同时，开始探索改造社会的方法，1848年诞生的马克思主义，推动了国际工人运动进入了新的历史时期。

材料四：陈独秀的《敬告青年》是一篇纲领性的文章。以反对封建帝制、主张民主主义的思想斗争为主旨，提出青年应该是“自主的而非奴隶的”“进步的而非保守的”“世界的而非所过的”“失利的而非虚文的”。正式吹响新文化运动的号角。

材料五：1978年5月，《实践是检验真理的唯一标准》一文发表，开始了真理的标准问题的讨论，文章尖锐的指出“四人帮”加载人民身上的精神枷锁还远远没有解脱。