题型:综合题 题类:常考题 难易度:普通
2016-2017学年重庆市南岸区南开中学九年级下学期段考历史试卷(一)
如图反映的是哪次国际会议的场景?这次会议对二战后世界格局产生了怎样的影响?
会议名称 | 时间 | 主要内容或影响 |
巴黎和会 | 1919年 | 把德国在山东的一切特权转给日本 |
华盛顿会议 | 1921﹣1922年 | 名义上尊重中国的独立和领土的完整,实质使中国回到被几个帝国主义国家共同支配的局面 |
慕尼黑会议 | 1938年 | 把捷克斯洛伐克的苏台德区强行割给德国 |
材料一 1872年到1875年,清政府先后派出4批共120名幼童赴美国留学……返回后的学生或被送入电报局学传电报,或由中国的新式企业如福州船政局、上海机器局留用,或分赴天津水师、电报局、鱼雷局等处当差。
——《大清留美幼童记》
材料二 1908年,美国国会授权罗斯福总统退还中国“庚子赔款”的一部分帮助中国办学,并资助中国学生赴美留学。庚款留学生对中国现代化的奠基起了最大的作用,打下了中国现代化的基础。他们起作用的领域,除了科学、工业、工程这些方面,还包括人文科学和社会科学、教育以及外交方面。
——《清末留学运动》
材料三 20世纪20年代中国留学生主要情况统计表
民国初五四运动前后 | 留美 | 1909年至1937年,由清华选派了留美学生总计1971人(“庚款留学”),并带动了大量“自助学者”赴美。杰出代表有竺可桢、侯德榜、钱学森、钱伟长、梁思成、周培源、梅贻琦等 |
留法 | 1915年至1920年赴法求学人数已达1600人。杰出代表有周恩来、邓小平、陈毅、聂荣臻等。 | |
留苏 | 20世纪20年代,留学苏俄潮兴起,成为一种与大众留学不同的革命留学。杰出代表有刘少奇、刘伯承、蒋经国等。 |
——据李喜所《中国留学生的发展历程及其与现代化进程的关系》整理
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