如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器．下列说法中错误的是（　　）

​

⑴将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉。观察到乒乓球被弹开的现象 （如图所示）。

⑵使音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球被弹开的幅度出现的变化是{#blank#}1{#/blank#}。

⑶通过实验得出的结论：响度与声源的{#blank#}2{#/blank#}有关，而且是{#blank#}3{#/blank#}越大，响度越{#blank#}4{#/blank#}•

⑷探究过程中，将不易观察的音叉的振 动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是{#blank#}5{#/blank#}（填“转换法”“等效法”或“类比法”）。

猜想1：可能与琴弦的长度有关，长度越长，音调越低；

猜想2：可能与琴弦的粗细有关，琴弦越粗，音调越低；

猜想3：可能与琴弦的材料有关；

猜想4：可能与琴弦的松紧有关；

于是小明找来了各种不同长度、材料和横截面积（粗细）的琴弦，想通过如图甲实验装置进行探究。

琴弦的编号及情况如下表所示：

（1）为了准确比较音调高低，小明用手机软件将声音转换成波形图，如图是两根不同的琴弦发出的波形图，A图对应的声音比B图音调{#blank#}1{#/blank#}，响度{#blank#}2{#/blank#}。（选填“高”或“低”或“相等”）

（2）小明挑选琴弦D和E进行实验，是为了探究猜想{#blank#}3{#/blank#}（选填序号）；

（3）小明想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，选琴弦{#blank#}4{#/blank#}和{#blank#}5{#/blank#}（选填琴弦编号）进行实验；

（4）为了探究音调与琴弦的松紧程度的关系，需要控制琴弦的{#blank#}6{#/blank#}、{#blank#}7{#/blank#}和{#blank#}8{#/blank#}相同，这种实验方法称为{#blank#}9{#/blank#}法。