题型：单选题 题类：常考题 难易度：普通
燃烧的条件与灭火原理探究
用如图装置完成以下试验：（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭．
Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；
Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；
Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊．（2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末．在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用酒精喷灯加热．下列说法中正确的是（ ）
①Ⅰ和Ⅲ对比，说明燃烧需要可燃物与氧气接触
②Ⅰ和Ⅲ对比，说明O2的化学性质比氮气活泼
③Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧需要温度超过可燃物的着火点
④该实验还能证明燃烧需要可燃物
⑤实验（2）中缺乏尾气处理装置
⑥实验（2）中玻璃管内物质的质量在反应前后的减少量可能等于C中反应前后物质的质量的增加量．
某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
交流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
同学们按改进后的图2装置进行实验．请你帮助他们将下表补充完整．
现 象 | 解 释 |
a试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧． b试管中红磷没有燃烧． | b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因分别是 {#blank#}1{#/blank#}． |
（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是{#blank#}2{#/blank#} ．
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是{#blank#}3{#/blank#} ．
拓展与迁移：
实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管倒立，试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．甲：接近试管容积的；乙：不一定接近试管容积的
．
你赞同的预测是{#blank#}4{#/blank#} （填“甲”或“乙”），理由是{#blank#}5{#/blank#} ．
日常生活中，燃烧现象屡见不鲜．小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：
Ⅰ、设计并进行实验（如图）．
（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃．
（2）用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻．
（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住．
Ⅱ、分析实验．
请帮小明将未完成的实验报告填写完整：
实验步骤 | 设计意图 | 实验现象 | 实验结论 |
（1） | 燃烧与物质的关系 | {#blank#}1{#/blank#} | 可燃物才能燃烧 |
（2） | 燃烧与温度的关系 | 没蘸水的小棉团燃烧 蘸水的小棉团不燃烧 | {#blank#}2{#/blank#} |
（3） | {#blank#}3{#/blank#} | 玻璃杯内蜡烛熄灭了 玻璃杯外蜡烛仍燃烧 | {#blank#}4{#/blank#} |
Ⅲ、得出结论．
燃烧需要三个条件：①需可然物；②{#blank#}5{#/blank#}；③{#blank#}6{#/blank#} ．
选项 | 化学反应事实 | 影响化学反应的因素 |
A | 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 | 反应物的浓度 |
B | 碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应 | 反应温度 |
C | 双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 | 催化剂 |
D | 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 | 反应物的种类 |
试题篮
