材料一 周以后的秦朝(公元前221年—前206年)，尽管存在时间短暂……这种帝国结构尽管偶尔也有失误，却一直持续到1912年最后一个王朝被推翻时才告终。

——《全球通史》

材料二 法国启蒙运动的开拓者伏尔泰不仅很好地继承了本国16世纪人文主义的传统，而且，中国文化和英国文化也使他受益良多……伏尔泰还极力推崇英国的政治制度，说“英国是世界上抵抗君主达到节制君主权力的唯一的国家”。

——《重读伏尔泰》

材料三 刘少奇是我国第二任国家主席，在林彪、江青等人的诬陷下，被加上“叛徒、内奸、工贼”的罪名，遭到错误批斗，失去人身自由，并被开除出党，最后含冤病逝。

近代化的过程就是传统社会向现代社会的变迁过程，阅读材料，回答相关问题。

材料一：14—18世纪，从全球角度看，在思想革命、科学革命、政治革命与工业革命的推动下，西方国家已在从农耕文明转向工业文明的路径上高歌猛进。……直到鸦片战争爆发，在西方坚船利炮的逼迫下，中国才开始艰难地探索现代化的路径。——摘编自徐小宁《中国古代历史中的社会转型》

材料二：中国近代化探索历程示意图

材料一 “文艺复兴”在西欧各国产生了特殊花果。

——整理自陈衡哲《西洋史》

材料二 伏尔泰认为，必须按理性行事，不能让人陷于无知中，挣扎于谬误中，生活在暴政下，过不幸的日子。他们相信，理性的阳光不久将冲破迷信与专制的漫漫长夜，给人们带来光明与幸福。

材料三 《共产党宣言》书影(下图)

根据上述材料并结合所学知识，提炼一个观点，结合材料并运用所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。)