教育要培养什么样的人？学生应具备哪些必备的品格和关键能力？2016年9月13日，我国为此开展的为期3年的关于中国学生发展核心素养的研究成果出炉，这一成果对学生核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释，并将指引今后的课标修订、课程建设、学生评价等众多事项。

    学生核心素养的发展是一个持续终生的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与等三个方面，综合表现为六大素养，具体细化为十八个基本要点（见下图）。

【媒体聚集】一曲《高山流水》，暗喻千里遇知音，西湖上跳起了《天鹅湖》，奏响了德彪西的《月光》曲，和中国风味的《我和我的祖国》、《难忘茉莉花》完美地融合在一起。最后，脍炙人口的贝多芬第九交 响曲《欢乐颂》响起，将演出推向高潮。

【活动总结】受晚会的精彩节目的触动，同学们组织了“寻找我们的乡土文化”为主题的课外实践活动。

①弘扬社会主义核心价值观         ②家庭和睦，下一代健康成长

③全面汲取中华传统文化            ④国家发展、民族进步、社会和谐

上述材料中人物的言行有诸多错误或不当之处，请你指出其中的5处。