图1是某湖水生态系统中碳循环模式图，图1中甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分，图2为图1中部分生物之间的营养结构关系．请分析回答：

题型：读图理解题题类：常考题难易度：普通

2016-2017学年山东省临沂市蒙阴县八年级下学期期中生物试卷

（1）、图1中过程①表示的生理过程是，如果图2中的A、B、C、D表示图1中的四种鱼，图1中和A、B、C、D对应的成分是．

（2）、图1中③表示丙成分通过摄食过程，食物中的流入动物体内．图2中的鱼类，游泳时的动力来自于．

（3）、由于生活污水的排放，该湖泊水质恶化，水体发绿发臭时有发生，对渔业和居民生活用水造成严重威胁．水质恶化主要是由蓝藻、绿藻疯长及水生生物大量死亡引起的．从生态成分来看，绿藻属于；为解决水体发绿的问题，有人建议在湖中投放一定数量的鱼苗．你认为最适宜投放的鱼苗是图2中的（填序号），投放鱼苗可以提高该湖泊生态系统的．

（4）、为解决生活污水对湖泊生态系统的影响，某学习小组设计了如图3所示的人工湿地生态系统，下列有关说法正确的是．

A、图中所示的绿色植物、细菌和真菌都有成形的细胞核 B、流经该生态系统的总能量大于生产者固定的太阳能 C、细菌和真菌都属于分解者，细胞中都没有叶绿体和遗传物质 D、绿藻和黑藻能吸收污水中的有机物，并用于自身的光合作用．

举一反三

生物的结构总是与其生活的环境相适应。下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述，错误的是( )

对生态系统的正确理解是

如图为某生态系统中腐生细菌和腐生真菌在物质循环中的作用示意图，请分析后回答：

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，例如老鹰吃食虫鸟，食虫鸟吃昆虫，昆虫吃禾谷类，如图是某课外实践小组同学调查学校周边环境后而绘制的简图，请依图回答：

下列关于生态系统的自我调节能力，说法不正确的是（）

自然界中，生物与生物之间以多种形式相互作用。蜜蜂采集花粉的同时帮助植物传粉，有关叙述不正确的是（）

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