教育要培养什么样的人？学生应具备哪些必备的品格和关键能力？2016年9月13日，我国为此开展的为期3年的关于中国学生发展核心素养的研究成果出炉，这一成果对学生核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释，并将指引今后的课标修订、课程建设、学生评价等众多事项。

    学生核心素养的发展是一个持续终生的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与等三个方面，综合表现为六大素养，具体细化为十八个基本要点（见下图）。

材料一：2016年9月4日至5日，二十国集团（G20）领导人第十一次峰会（见下图）在杭州举行。习近平主席出席并主持会议，与各方一道共商世界经济合作大计，共襄全球发展盛举。本届峰会的主题是构建创新、活力、联动、包容的世界经济。

材料二：2016年G20峰会会标图案（见下图），用20根线条，描绘出一个桥形轮廓，同时辅以G20 2016 CHINA和篆刻隶书“中国”印章。桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通。图案中G20的“O”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。

①我国经济、政治、文化、社会和生态文明“五位一体”建设

②充分挖掘中华民族的优秀文化遗产

③汲取世界上其他民族的优秀文化营养

④将儒家文化打造成世界上最优秀的文化

①源于中华文化最有存在价值

②有利于让人们的生活更加丰富多彩

③有利于展示源远流长、博大精深的中华文化，让世界更好了解中国

④有利于加强中外文化交流，增进理解和信任，构建和谐的国际关系

材料二：2018年12月18日，在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中，习近平总书记总结改革开放40年来我国所取得的伟大历史成就时指出：“我们积极推动建设开放型世界轻济、构建人类命运共同体，促进全球治理体系变革，旗帜鲜明反对霸权主义和强权政治，为世界和平与发展不断贡献中国智慧、中国方案、中国力量。”着眼推动新时代改革开放走得更稳、走向更远，习近平总书记强调：“必须坚持扩大开放，不断推动共建人类命运共同体。”

你校准备开展“维护世界和平，助力全球发展”的宣传教育活动，请你参加并完成如下任务：